Nastavnici dodatnog obrazovanja su stručnjaci s višim ili srednjim specijalnim obrazovanjem

Posljednjih godina Rusija je otvorila više od jednog centra za dodatno obrazovanje. Trenutno, zanimanje za izvannastavno obrazovanje raste u domaćoj pedagogiji. Ta je situacija razumljiva. Nastavnici dodatnog obrazovanja zaposlenici su s punim radnim vremenom. Oni rade na trajnoj osnovi. Ti su ljudi odgovorni za organizaciju slobodnog vremena učenika, kao i za dio sadržaja slobodnog vremena studenata.

Službene dužnosti

Aktivnost nastavnika za dodatnim obrazovanjem podrazumijeva:

• stvaranje povoljnih uvjeta za stvaranje kreativnih sposobnosti djece;
• organizacija stvarnih slučajeva koji imaju konkretan rezultat;
• uključivanje učenika u aktivne poslije-satne aktivnosti;
• pomoći studentima u očitovanju vlastitih organizacijskih sposobnosti.

Takvi stručnjaci ne bi smjeli imati kriminalnu evidenciju. Kao potvrda, dobiva se potvrda o odsutnosti.

Kako postati učitelj dodatnog obrazovanja?

Budući da je aktivnost takvog zaposlenika usmjerena na razvijanje osobnosti djeteta, puni zadovoljavanje potreba školske djece u neformalnoj komunikaciji, mora biti pravi profesionalac. U odgojno-obrazovnim ustanovama ne postoji specijalizacija "učiteljica poslije-sata treninga". Visoko obrazovanje može se dobiti na bilo kojoj od fakulteta klasičnog sveučilišta. U osnovi, nastavnici dodatno obrazovanje - .. To su ljudi koji imaju diplomu, a koja sadrži specijalizaciju „učitelj u osnovnoj školi”, „učitelj tjelesne kulture”, itd Unatoč specifičnosti posla, ima puno sličnosti s klasičnim obrazovnog procesa. Na primjer, uvođenje inovativnih metoda u obrazovni rad.

Što bi takav učitelj trebao učiniti?

Opis posla učitelja Dodatno obrazovanje slično je običnom učitelju. To podrazumijeva prava i odgovornosti, određuje mogućnosti za kontinuirano obrazovanje, načine za nagradu za kvalitetan rad. Njihova aktivnost pretpostavlja posjedovanje sadržaja, metoda i modernih pedagoških metoda. Nemoguće je postići željeni rezultat bez vještina postavljanja konkretnih ciljeva, traženja smislene komponente, ali i bez bliske suradnje s djecom i kolegama. Sve ove suptilnosti nastavnik dodatnog obrazovanja obučava se u tečajevima naprednog usavršavanja. Moraju ih pohađati najmanje jednom svake četiri godine (kao i učitelji običnih škola).

Značajke struke

Potencijalni plan učitelja dodatnog obrazovanja pretpostavlja konačni rezultat rada, traži optimalne oblike i metode razvoja djeteta. To je stupanj profesionalizma, interesa, moralnih vrijednosti koje izravno određuju želju djece da steknu nova znanja i vještine. Općenito, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji ne štedi svoje osobno vrijeme za učenike. Uvijek su spremni davati savjete djeci, pomoći djeci u teškim situacijama.

Sustav izvanškolskog obrazovanja

Centar dodatnog obrazovanja nije samo u velikim gradovima, već iu malim pokrajinskim gradovima Ruske Federacije. Ukupno je u zemlji više od 20.000 takvih institucija. Bavili su se tisućama djevojaka i dječaka. Opis posla učitelja dodatno obrazovanje podrazumijeva izvanškolske aktivnosti s djecom. Takvi ljudi bave se sastavom raznih kreativnih studija, pokušavaju zadržati kontingenta, koriste posebne programe. Takva struktura podrazumijeva postojanje mnoštva dijelova i krugova različitih orijentacija: umjetnički, sportski, vokalni, intelektualni.

Periodično vrednovanje učitelja dodatnog obrazovanja provodi se prema istim pravilima kao u redovnim obrazovnim ustanovama. Ministarstvo profila Ruske Federacije, shvaćajući važnost izvanškolskog rada, sada je obvezno u školama, gimnazijama, lizama. Ako se u različitim centrima dodatnog obrazovanja djeci nude razne aktivnosti, a zatim u odgojno-obrazovnim ustanovama, često se odabiru 2-3 prioritetne vrste radnog vremena. Na primjer, u školi postoje sportske dionice, tu je plesni studio. Naravno, takav ograničeni izbor slobodnog vremena ne pridonosi stvaranju skladne osobnosti, ne zadovoljava u potpunosti potrebe učenika i njihovih roditelja. Zbog toga u zemlji postoje mnoge odvojene ustanove koje su dizajnirane posebno za izvaninstitucionalni rad s učenicima i adolescentima.

Službene kvalitete nastavnika dodatnog obrazovanja

Ovisno o kategoriji nastavnika za dodatnim obrazovanjem, oni moraju imati sljedeće osobne osobine:

• Pozitivan stav i osjetljivost.
• Svijest o potrebama djece.
• Bitna intelektualna razina.
• Određene vještine i vještine.
• Aktivno građansko mjesto.
• Osjećaj humora.
• Visoki kreativni potencijal.
• Tolerancija stavova i uvjerenja.

Samoobrazovanje učitelja dodatnog obrazovanja neophodno je za njegovu uspješnu ovjeru. Postoji klasifikacija stručnjaka. Mogu pripadati najvišoj, prvoj kategoriji ili imati takav status da "odgovaraju položaju".

Pokazatelji najviše osposobljenosti nastavnika za dodatnim obrazovanjem

Pojam "stručna kompetencija" uveden je krajem 90-ih XX. Stoljeća. Prema terminologiji nastavnici dodatnog obrazovanja su nastavnici. Imaju prosječni poseban ili višu pedagošku diplomu. Takvi ljudi imaju osobne i profesionalne osobine koje im omogućuju da provode uspješne aktivnosti. Učitelj dobiva najvišu kategoriju, ako obavlja obrazovne aktivnosti na visokoj razini. Istovremeno, mora pokazati stabilne rezultate svog rada.

Kako poboljšati svoje kvalifikacije?

Kako bi poboljšali svoje profesionalne kvalitete, neophodno je stalno razvijati kreativnu individualnost, oblikovati receptivnost svim znanstvenim inovacijama. Učitelj se mora lako prilagoditi stvarnosti obrazovnog okruženja. On mora odgovoriti na sve promjene koje se odvijaju u modernom školskom programu. Profesionalnost učitelja izravno utječe njegov duhovni i intelektualni razvoj. Sve one promjene koje se odvijaju u suvremenom obrazovnom sustavu, čine učitelje poboljšati njihovu profesionalnost, kvalifikacije. Neprekidno poboljšavaju vlastitu kompetenciju. Glavni cilj ruskog dopunskog obrazovanja je formiranje raznolike osobnosti djeteta, istinskog patriota koji može braniti domovinu. Diplomirao u posliješkolskom centru trebao bi biti pripremljen za društvenu prilagodbu, samoobnavljanje, samoobrazovanje.

Pedagoški standard najviših kvalifikacija

Učiteljica djeluje kao jamac ostvarenja svih postavljenih ciljeva. U svezi s tim, zahtjevi profesionalnosti učitelja oštro su se povećali. Trenutno postoji otvorena rasprava o kvalitetama koje učitelj 21. stoljeća mora posjedovati. Temeljem rezultata javnog ispitivanja, izradit će se standard koji će postati mjerilo za certifikacijske provizije. S obzirom na sadašnje zahtjeve, možemo identificirati glavne načine formiranja stručne kompetencije učitelja:

1. Aktivno sudjelovanje u radu kreativnih skupina, metodološke udruge.
2. Realizacija vlastite istraživačke djelatnosti. Provođenje istraživanja s učenicima.
3. Studija inovativnih pedagoške tehnologije. Njihovo uvođenje u svoje profesionalne aktivnosti.
4. Razne mogućnosti za pedagošku podršku.
5. Organiziranje i pružanje kolegama s vlastitim pedagoškim iskustvom.
6. Primjena informacijskih obrazovnih tehnologija u radu.
7. Sudjelovanje na raznim pedagoškim natjecanjima, festivalima, forumima, demonstraciji majstorskih tečajeva kolegama.

Slijed povećanja razine profesionalnosti

Kako bi poboljšali svoje sposobnosti, nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći sljedeće faze:

1. Provođenje introspekcije.
2. Odredite cilj razvoja.
3. Potražite zadatke.
4. Razvoj mehanizma za postizanje tog cilja.
5. Provođenje analize rezultata aktivnosti.

Djeca koja dolaze u centre dodatnog obrazovanja, neovisno odabiru odjel ili krug. Ta atmosfera, koja vlada u učionici, oduševljava školsku djecu, daje im samopouzdanje, omogućava razvijanje kvaliteta vodstva, osjećaj zdrave konkurencije. Različiti oblici rada koji se koriste u dodatnom obrazovanju, daju djeci priliku da nauče na području koje razumiju i zanimaju. Kako bi rad kruga bio plodan, menadžer priprema program obuke, tematski planiranje. On mora posjedovati cijelu zakonsku bazu, štititi i poštivati ​​prava svojih učenika, pratiti poštivanje pravila o sigurnosti na otvorenom tijekom nastave.

zaključak

nastavnik dodatno obrazovanje u školi periodički potvrđuje usklađenost položaja koji se drži ovjerom. Posebne komisije, grupe stvorene od nastavnika sa stručnim statusom provode takve inspekcije. Ovjera vam omogućuje da pokažete razinu vještine učitelja. Njegov rezultat će izravno utjecati na razinu plaća. Zahtjev koji se podnosi Odboru za certifikaciju navodi sva dostignuća samog učitelja i njegovih učenika tijekom proteklih pet godina. Kao dokaz osigurani su kopije diploma, pisama pohvale i zahvalnosti. Stvarni stručnjak voljno dijeli svoje znanje s kolegama, vodi otvorene predavanja za njih, organizira majstorske tečajeve. Zainteresiranost za dodatno obrazovanje svjedoči o želji djece da žive aktivni i svijetli izvannastavni život.