Kolovoz školski sastanak u školi: teme, izvještaji, prezentacija ravnatelja i nastavnika

Kolovoz škola u školi je tradicionalni događaj. Prije početka nove akademske godine nastavnici su odlučili sažeti, identificirati pozitivne i negativne rezultate obrazovanja i izvannastavne aktivnosti

Scenarij učiteljskog vijeća

Doveli smo na vašu pažnju završni scenarij kolegijskog učiteljskog vijeća. Njezin je glavni zadatak analizirati rezultate aktivnosti akademske godine, kako bi se pronašle perspektive za daljnji razvoj obrazovne ustanove u svjetlu modernizacije ruskog obrazovanja. Za početak pedagoškog savjetovanja u kolovozu u školi potrebno je pozdraviti sve učitelje, predstavljanje timu mladih stručnjaka, kao i nastavnike koji su se vratili u školu nakon porodnog dopusta.

Struktura učiteljskog vijeća

Redatelj analizira rezultate anketnog upitnika s ciljem utvrđivanja razine udobnosti u školskom timu. Na temelju dobivenih rezultata ravnatelj škole najavljuje niz pitanja koja se prezentiraju na sastanku nastavnog osoblja.

Oblik rada

Da bi Pedagoško vijeće koledža u školi bilo najučinkovitije, cjelokupno nastavno osoblje podijeljeno je u više skupina. Za raspravu, nastavnicima se nude određene teme. Na primjer, metodološka povezanost učitelja osnovnih škola traži načine kako bi unaprijedili profesionalne vještine nastavnika. Učitelji ruskog jezika i književnosti analiziraju probleme vezane uz pripremu učenika za isporuku OGE i USE. Tijekom takvog brainstorminga, svaka mikroorganizacija razvija vlastite aktivnosti, koje su usmjerene na rješavanje identificiranih problema. Ovaj kolovoz školski sastanak u školi pogodan je za one obrazovne ustanove u kojima djeluju kreativni i svijetli učitelji.

Postavljanje zadataka za tekuću akademsku godinu

Govor ravnatelja na kolovozskom sastanku pedagoškog vijeća pretpostavlja nekoliko faza. Prvo, dodjeljuju se oni učitelji koji su pokazali izvrsne rezultate rada, čiji su učenici postali pobjednici i dobitnici nagrada olimpijada, natjecanja i konferencija različitih razina. Zatim glavno lice škole postavlja nove zadatke nastavnom osoblju:

• poboljšanje kvalitete obrazovanja;
• realizacija federalni obrazovni standardi druga generacija;
• poboljšanje sustava nakon satnice;
• provedbu stručnog usavršavanja pedagoškog osoblja.

Nakon ispred učitelja tim će pročitati sve od vrhunaca narednu godinu, direktor šalje glas da njegov zamjenik na odgojno-obrazovni rad. Njegov govor na sastanku kolovoza nastavnika zahtijeva cjelovitu analizu rezultata natjecanja, istraživanja i projektnih aktivnosti. Osim toga, kao nastavnik glava raspoređivanje kolege usporedili kvalitetu obrazovanja u zadnjih 2-3 godina. To ne ostaje bez pozornosti i na pitanje o utjecaju obveznih predmeta prolaze konačnu potvrdu (ruski jezik i matematika) i akademskih disciplina koji je izabrao (opcija) 9 učenika i 11 sati.

Izvješće o kolegijskom pedagoškom vijeću gradi ravnateljica na temelju prioritetnih smjerova rada ove obrazovne ustanove.

Varijanta govora

Suvremeno obrazovanje trebalo bi riješiti odgovorni i složeni zadatak - educirati djetetovu višestruku osobnost. Na zidovima škole trebaju postojati mladi ljudi koji su usmjereni prema duhovnim vrijednostima, kulturnih normi. Posebna je važnost povezana s formiranjem u mlađoj generaciji patriotizma, ljubavi prema rodnoj zemlji, u njihovu domovinu. Tema kolegijskog pedagoškog vijeća: "Čitanje kao način oblikovanja skladne osobnosti". Utjecaj takve stvari kao književnosti na skladan razvoj školske djece je neupitna. Zato je takva pozornost posvećena Ministarstvu obrazovanja Ruske Federacije podučavanjem ove discipline u odgojno-obrazovnim ustanovama. Književnost utječe ne samo na razvoj osobnosti učenika, već i na stvaranje moralnih osobina u njoj. VA Sukhomlinsky je govorio o važnosti čitanja. Veliki ruski učitelj napominje u svojim spisima da je to čitanje koje je izvor duhovnog obogaćivanja čovjeka. Vjerovao je da je čitanje prozor kroz koji se djeca upoznaju sa svijetom oko njih, upoznaju svoje "ja". Prema VA Sukhomlinsky, pokazatelj duhovnog potencijala društva izravno ovisi o kulturi čitateljstva.

GEF u obrazovanju

Tema kolovoza sastanka Pedagoškog vijeća nije bila slučajno odabrana. Prema novim saveznim standardima obrazovanja, obuke nije ograničena na proces svladavanja određene vještine, znanja i kompetencije, koje zajedno predstavljaju instrumentalnu podlogu za obrazovni rad školske djece predstavljaju kao metasubject i učenja predmet ishoda. Posebna pažnja GEF je trebalo da se proces pojedinog učenika.

Ako se standardi prve generacije nisu posvetili odgovarajućoj pozornosti razvoju individualnosti svakog učenika, tada se nakon modernizacije sustava ruskog obrazovanja situacija promijenila. Sada je jedan od osnovnih zahtjeva za kvalitetno obrazovanje individualni razvoj školske djece.

Značaj UUN-a

Univerzalne aktivnosti osobnog učenja pretpostavljaju samoobrazovanje, moralnu i etičku procjenu. Nemaju ih bez obrazovnih primjera i slika koje postoje u ruskoj klasičnoj literaturi. Skripta kolegijskog učiteljskog vijeća temelji se na poznatim ruskim klasicima, čija čitanja pridonosi formiranju duhovne i zrele osobnosti učenika. Dečki koji vole rad ruskih pisaca i pjesnika postaju aktivni i kreativni osobni. Klasična književnost pomaže im održati moralnu čistoću, duhovno bogatstvo.

Na „učitelja novine” predstavio koncept obrazovanja i osobnog razvoja u cilju poboljšanja duh patriotizma u mlađe generacije. To je u ovom dokumentu termin „moderna nacionalna obrazovna idealno”, mislimo obrazovanje u zidovima srednjih škola nadležnih, kreativne, visoko moralnih građana koji su u mogućnosti da preuzmu aktivnu ulogu u sudbini svoje zemlje, koji mogu biti odgovorni za djela što se čine. Učitelj voditelj škole u svom govoru ističe važnost inovacija u nastavi književnosti, čiji je cilj očuvanje i oživljavanje kulturnih i duhovnih tradicija multinacionalnih ljudi naše zemlje. Ministarstvo obrazovanja je temeljne ljudske vrijednosti, koje bi se odraziti i na rezultatima pojedinog osobni trening. Sljedeći su termini dodijeljeni:

• tolerancije,
• saradnja
• međusobno razumijevanje,
• upravljanje
• moral,
• odgovornost
• kompetencija,
• profesija
• vrijednosti,
• rad.

Osobnost u ovom aspektu smatra se skupom ljudskih odnosa ne samo sa okolnim svijetom već i sa samim sobom.

Govor učitelja

U vezi s relevantnošću materijala koji se odnosi na smjer rada škole za sljedeću akademsku godinu, prezentacija nastavnika u učiteljskom vijeću povezana je s duhovnim i moralnim obrazovanjem mlađe generacije na temelju primjera klasične literature.

Rad "Formiranje nacionalnog moralnog ideala na temelju ruskih klasika" relevantan je za temu učiteljskih vijeća koja se odnose na moralno obrazovanje. Učitelji razlikuju podlogu i tri stupnja formacije u tolerantnoj ličnosti nacionalnoga ideala. Na nastavničkom odboru smatraju se glavni kriteriji, prema kojima je za svaku razinu moguće izdvojiti vlastiti sustav vrijednosti.

• "Pozitivan konformist" je školarac koji je savladao sustav svih vrijednosti nacionalnog ideala, ali ne može koristiti znanje u svakodnevnom životu.
• "Nosač vrijednosti" ideala, koji je usvojio sustav vrijednosti, ali ne shvaća važnost njihove primjene.
• "Prevoditelj" uvodi sustav vrijednosti u stvarnom životu, ima jasnu predodžbu o moralnim, moralnim i građansko-patriotskim normama.

Govoreći na pedagoškom pedagogu, učiteljica naglašava da s detaljnom analizom djela ruske klasične literature možemo zaključiti da postoji značajna promjena u zahtjevima za moral i moral.

Plan za akademsku godinu

Bilo je to u kolovozu pedagoško vijeće, koja se održava prema tradiciji posljednjih dana ljeta, razmatraju se teme nastavnih vijeća za cijelu akademsku godinu. Glavni smjerovi metodičkog rada pedagoškog kolektiva odabrani su uzimajući u obzir one glavne trendove koji su odabrani kao prioritetna područja u određenoj obrazovnoj instituciji. Na primjer, ako se škola fokusira moralno obrazovanje, izrađuje se program pokreta Kadeta. U DU-u, gdje je smjer djelovanja povezan s izvannastavnim aktivnostima, proučavaju se različiti krugovi i klubovi, a njihova međusobna povezanost s procesom učenja ispituje se.

Bilo je to u kolovozu pedagoškog osoblja razmatra kandidaturu onih učitelja koji zaslužuju promociju, zaslužan kolega kandidata nominiranih za nagrade u različitim industrijskim nagrada, diploma. Među prepoznatljivim obilježjima prvog pedagoškog vijeća, organiziranog nakon dugog ljetnog odmora, obilježava se onaj učitelj koji je odlučio završiti svoje profesionalne pedagoške aktivnosti. Za njih, kolege pripremaju posebne darove, riječi zahvalnosti i podrške.

Susreti učitelja u kolovozu

Kao moto za kolovoz sastanak učitelja, možemo uzeti riječi A. Disterweiga: "Najvažniji fenomen u školi, najraznolikija tema, najživlji primjer za učenika je sam učitelj." Pored školskih događaja, susreti na razini okruga su postali tradicionalni. Njihovu temu izabiru predstavnici općinskih vlasti, vezani su uz glavne zadaće koje postavljaju Vlada i Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije ispred pedagoške zajednice. Priprema za takav odgovoran i važan događaj se provodi unaprijed. Svatko tko sudjeluje na takvom sastanku treba dobiti adekvatne informacije koje će biti potrebne tijekom kasnijih pedagoških aktivnosti.

zaključak

Uzimajući u obzir specifičnosti nacionalne politike u području obrazovanja, predmeti pedagoških sastanaka u kolovozu određuju sami obrazovne institucije, općinske vlasti. Približna struktura svih takvih sastanaka je približno jednaka. Prvo, sažeto su rezultati za proteklu godinu, otkrivene su najbolje pedagoške prakse, analizirani su glavni problemi i određeni su načini njihova rješavanja. Završni trenutak bilo kojeg sastanka su riječi ravnatelja škole i odjela za odgoj i mali koncert slavljenja u čast najboljih učitelja.