Pedagoško vijeće za obrazovni rad u školi

Kako održati vijeće učitelja? obrazovni rad?

Naša nova škola

Nedavno je posebna pažnja posvećena pitanjima moralnog i duhovnog razvoja i odgoja mlađe generacije. Upravo ta pitanja zaslužuju posebnu pažnju, za njih im predlažemo da održe pedagoško vijeće za obrazovni rad u školi.

Uvod od strane nastavnika

Na početku sastanka nastavnika, teorijske osnove o patriotskom obrazovanju u školi trebaju navesti zamjenik ravnatelja škole za odgojno-obrazovni rad.

Budući da je pedagoško vijeće za obrazovni rad povezano s formiranjem aktivnog građanskog stajališta, potrebno je razmotriti pojam duhovnog i moralnog obrazovanja i razvoja stvorenog za provedbu obrazovnih standarda druge generacije. U doba računalne tehnologije, ogroman protok informacija ispred modernog obrazovnog sustava, zadatak je pronaći nove pristupe duhovnom i moralnom odgoju mlađe generacije.

Stvari diktiraju potrebu da klase vođe ažuriraju tradicionalni pristup obrazovnom procesu. Visok stupanj dostupnosti informacija popraćen je smanjenjem interesa djece u čitanju, glazbi, poeziji. Umjesto tolerancije i razumijevanja u suvremenom društvu, ohrabruju se krutosti i laži, izgubljena je vrijednost normalnih ljudskih odnosa.

Razlog za gubitak moralnih sposobnosti koje znanstvenici vide u odvajanju odgojno-obrazovnog procesa, nedostatka integriranog pristupa oblikovanju harmonično razvijenog ličnosti. Naše pedagoško vijeće na obrazovnom radu usmjereno je na pronalaženje onih učinkovitih metoda i tehnika koje će pomoći u rješavanju takvog problema.

Škola je bila prisiljena poštivati ​​vanjske uvjete, a nastavnici nisu imali vremena i prilike da se uključe u razvoj djetetove osobnosti.

Nove stvarnosti

Nakon uvođenja novih obrazovnih standarda druge generacije, zadatak dodijeljen nastavniku nastave značajno se promijenio.

Sada, umjesto vođenja kolektiva klase, učitelj treba voditi djecu, potaknuti njihovu neovisnu aktivnost i aktivirati samorazvoj. S obzirom da je tema sastanka nastavnika na nastavnom radu povezana s domoljubljem, važno je odrediti smjer formiranja mlađe generacije u smislu odgovornosti i ponosa u svojoj maloj kući, zemlje poštovanja za starije generacije. To je na ono što kompetencija razrednik, da li uvesti nove obrazovne metode u svom radu, krajnji rezultat ovisi o obrazovanju.

Značajke obrazovanja

Pedagoško vijeće za obrazovni rad može početi s definicijom. Obrazovanje uključuje rad s vrijednostima, mislima, sustavom odnosa između ljudi, njegovim voljnim i emocionalnim sferama, tako da će tinejdžer, dijete i mladić moći ostvariti i poboljšati sebe. U zadatak obrazovanja uključen je i osnovno i uspješno iskustvo odnosa među mlađom generacijom. Pedagoške ideje koje nude učitelji klase su način ispunjavanja obrazovnog procesa s određenim sadržajem.

Uvođenje inovacija u obrazovanju

Govor na učiteljskom vijeću za obrazovni rad najboljih vođa klase omogućava drugim nastavnicima da dobiju informacije o tome kako najbolje raditi u novim uvjetima s djecom i adolescentima. Kako bi se povećala učinkovitost obrazovanja, važno je tražiti načine uključivanja škole, klase i svu djecu u aktivni život. Tijekom pedagoško vijeće kolege mogu međusobno podijeliti svoja iskustva, postignuća, postignute rezultate.

Pedagoško vijeće za obrazovni rad je razmatranje metoda i metoda nastave, zahvaljujući kojima je moguće riješiti zadatke postavljene u obrazovnom programu.

Povijest i moderni trendovi

Obrazovne tehnologije su se pojavile kao novi smjer u američkoj pedagozi. Ideja se temelji na ideji kontrole procesa odgoja, mogućnosti oblikovanja, faza reprodukcije zadanih zadataka. S obzirom da postoje takve obrazovne tehnologije kao što su osposobljavanje za projekt, kritičko razmišljanje, tehnologije koje štite zdravlje, KTD Ivanova, možete odabrati teme učiteljskog vijeća za obrazovni rad u školi.

Od osobitog je interesa podučavanje, na koje se klase vođe gornjih razreda sve više okreću u svom radu.

Nastojimo se usredotočiti na tehnologije kolektivnog stvaralaštva koje je predložio Ivanov. Ova varijanta odgoja zaslužuje posebnu pažnju, jer se temelji na izrazu aktivnog građanskog stava, pozitivnog stava, pozitivnih emocija. U procesu rada u timu na određenom projektu, dečki nauče računati s mišljenjima drugih (poticanje tolerancije), dobivaju vještine projektne aktivnosti.

Škola je prestala biti "truli materijal", pretvorila se u pravu kreativnu radionicu.

zaključak

Rad u skupini problema odnosi se na verbalno ponašanje učenika u nekonvencionalnoj situaciji. Treninzi, zajednička putovanja, igre potraga omogućuju modernim nastavnicima da provode učinkovitu pedagošku aktivnost, oblikujući u svojim učenicima osjećaj pravog patriotizma, aktivnog građanskog stajališta.

U procesu provođenja pedagoških pedagoških vijeća na odgojno-obrazovni rad moguće je razmotriti razna pitanja vezana uz osobitosti formiranja klasičnog kolektiva. Trenutačno važan zadatak prije modernog obrazovanja jest obrazovanje građana koji može aktivno sudjelovati u svim procesima koji se odvijaju u društvu.

Primjerice, na sastanku voditelja klase možete razmotriti pitanja vezana uz uvođenje informatičke tehnologije u obrazovanje, obrazovanje na daljinu, kreativno razmišljanje. To je sposobnost da budemo odgovorni za nečije djelovanje, djelovanje i svijest o obavljenom poslu, koji se mora formirati među diplomantima općih obrazovnih škola.

Specifičnost modernog školskog obrazovanja je da je sada glavni naglasak na samostalnom radu školske djece, utjelovljenju zanimljivih rješenja i ideja pod nenametljivim savjetovanjem, a ne potpunom kontrolom zadataka koji su dodijeljeni stvarnosti. Na tim je pitanjima potrebno posvetiti pedagoške sastanke.