Karakteristike teškog učenika: shema za crtanje i primjer

Karakterizacija teškog učenika zahtijeva od učitelja, koji to sastavlja, ne samo psihološko znanje, već i sposobnost da analizira situaciju s različitih strana. Takav je dokument osmišljen kako bi pružio najpotpuniju informaciju o osobnosti učenika i pomoći planiranju pomoći za razvoj djetetu.

U kojim slučajevima je potrebno opisati težak tinejdžer?

na teškom studentskog obilježje obično sastoji od planiranja (prijelaz na sljedeću fazu treninga, uz prijenos na drugom odgojno-obrazovne ustanove, posjetite zapošljavanje ured) ili na zahtjev (zahtjev) i druge institucije: provedba zakona, socijalne usluge, ostale usluge za rad s maloljetnicima.

U ovom slučaju, dokument daje tijelu koje traži tijelo informacije o djetetu i mogućnost iznošenja zaključaka: što je uzrok ponašanja problema, odsutnosti ili loše izvedbe učenika. Dobivene informacije obično se koriste u planiranju odgovarajuće skrbi - uzimajući u obzir roditelje, korektivne i preventivne mjere s djetetom, liječenje itd.

Karakteristike teškog učenika: plan

Svaka karakteristika je službeni dokument, pa mora biti kompetentno sastavljen. Informacije moraju biti dostavljene u dijelovima, svaki paragraf treba opisati jedan aspekt razvoja djeteta. Dokument treba biti ovjeren od strane osoba iz reda nastavnika koji imaju najviše iskustva s djetetom (razrednice, pedagog, psiholog, terapeut, učitelj) i glave (direktor ili njegov zamjenik). Ako obilježje nije tiskano na zaglavlje ustanove, onda na vrhu, prije "kapice", navode se svi predmeti škole.

Karakteristike po učeniku (teški tinejdžer ili uzoran najbolji radnik) također se sastavlja prema određenom algoritmu koji uključuje takve informacije:

• opći podaci o studentu (kao ime, dob, život i uvjeti, stanje zdravlja);
• karakterizacija obitelji (društveno blagostanje, status, materijalni standard života);
• pedagoške informacije: akademska izvedba, specifično ponašanje u učionici, kognitivni interes, odnos prema društvenim aktivnostima;
• psihosocijalni razvoj djeteta (razvoj mentalnih funkcija, osobine ličnosti, sociometrijski status u grupi, društveni utjecaj na razvoj, sklonost devijantnom ponašanju: delinkvencija, samodestruktivno ponašanje);
• izvan školskih interesa i sklonosti.

Društvene informacije o učeniku

Karakterizacija teškog studenta podrazumijeva otkrivanje razloga za njegovu lošu izvedbu ili teško naučiti. Veliki utjecaj na takve negativne aspekte daje se društvenoj situaciji razvoja. To su:

• utjecaj obitelji (nepotpune i velike obitelji, ovisnosti roditelja, uvjerenja, nasilje i sukobi u obitelji);
• nisko materijalno blagostanje u obitelji;
• prisutnost ozbiljno bolesnih bliskih srodnika koji su u izravnom kontaktu s djetetom;
• ozbiljnih životnih okolnosti (na primjer, preseljenje iz "vrućih mjesta").

na tvrdom osnovnoj školi učenik karakterističnu također treba uključivati ​​podatke o istrazi vrtova, odgojne skupine (tamo je registriran sa patologa) kao razvoj osnovnim fizičkim i psihičkim funkcijama je ispravan. Dakle, organske značajke razvoja isključene su iz uzroka slabijeg uspjeha i zaključuje se o pedagoškom zanemarivanju, koji će kasnije postati subjekt ispravka.

Psihološka svojstva devijantan tinejdžer

Na jeziku psihologa, "težak tinejdžer" je prilično širok zapis. Stručnjaci identificirali devijantne adolescente (skladište osobnost i socijalnu situaciju u razvoju koje ih dovode do devijantnog ponašanja) i pedagoški zanemarene djece koja još nisu formirane interes za učenje, nema aktivnosti izobrazbe vještina i performanse pati. Da bi karakteristika dala ideju o određenom djetetu, potrebno je analizirati ove psihološke trenutke u njemu:

• razvoj motivacije za učenje, kognitivne funkcije (razmišljanje, govor, pozornost, pamćenje);
• uobičajeno emocionalno stanje djeteta;
• osobine ličnosti, karaktera;
• fizički i psihički tragovi nasilja nad djetetom;
• prisutnost slučajeva devijacijskog ponašanja (loše navike, delinkvencija);
• komunikacija s vršnjacima (sociometrijski status u razredu, društvo prijatelja);
• prisutnost interesa i korisnih zanimanja.

Primjer obilježja teškog učenika

Vasilisa Vasilieva je počela trenirati ... (škola) prije 2 godine. Prije toga je bila studentica (škola), odakle se preselila u vezi s situacijom sukoba u učionici. U toj školi, Vasilisa se pokazala kao težak student s manje motivacije za proces učenja.

Vasilisa živi u nepotpunom stanju neuspješna obitelj. otac, Vasilyev V. V., je u zatvoru, majka, Vasilyeva V. V., nezaposlena osoba, ima ovisnost o alkoholu. Dijete diže s vremena na vrijeme, većinu vremena djevojka je prepuštena sebi. Materijal dobrobit obitelji niska: Vasilisa ima sve potrebne odjevnih predmeta sezonske (zimske šetnje u jesen čizme), ponekad pita kolege na ručak novca. Od prethodne škole djevojka je otišla jer je stvorila situaciju u sukobu u timu - ukrao je novac od kolege iz razreda.

Na satima Vasilisa ponaša pasivno, ne prodire u proces učenja, ne radi domaću zadaću. Napredak je nizak, nema omiljenih tema. Često preskače nastavu, ponekad iz dobrog razloga (bolesna, ima kronični bronhitis).

Po prirodi Vasilise, zatvorene, nespremne, nepovjerljive djevojke. S razrednim kolegama ponaša se samostalno, pokušava ih izbjeći. Komentari reagiraju hladno, bez interesa, ali ne agresivno.

S Vasilisom planira provoditi odgojne dužnosti s psihologom, te informirati socijalne usluge o djetetovoj obiteljskoj situaciji kao nepovoljnom za punopravni razvoj.

Na kraju se stavlja datum i potpis.