Sadržaj obrazovanja: koncept, načela, ciljevi i metode

Sadržaj odgoja je skup ciljevi, vrste aktivnosti, metode, smjernice i druge parametre koji karakteriziraju svrhovit utjecaj na osobnost djeteta. To uzima u obzir utjecaj vanjskih čimbenika, kao i pojedinačne karakteristike prirode djeteta.

sadržaj

Definicija koncepta
Osnovne vrste obrazovanja
Sadržaj, načela obrazovanja
Sadržaj i metode obrazovanja
Ciljevi i ciljevi obrazovanja
Obrazovni program
Predškolski odgoj
Značajke tjelesnog odgoja
Značajke moralnog obrazovanja
Nalazi

Definicija koncepta

Sadržaj odgoja je određeni sustav koji uključuje skup vjerovanja, osobnih kvaliteta, ponašanja i drugih osobina koje dijete mora svladati u procesu ciljanog djelovanja. Sljedeće ideje temelje se na osnovi:

stvarnost ciljeva (ljudski razvoj u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima);
zajedničke aktivnosti (programi osposobljavanja, potraga za temama i tehnikama nastavnika provode se u tijesnoj suradnji s učenicima);
samoodređenje (dijete treba dati određenu slobodu djelovanja u potrazi za hobijima, kao i uspostavljanje životnog položaja);
osobna orijentacija (dijete, njegovi osjećaji i interesi bi trebali biti u središtu obrazovnog procesa);
Voluntarizam (rad s djecom treba biti organiziran na način da oni sami izražavaju želju za stjecanjem određenih znanja i vještina);
Kolektivnost (u procesu obrazovanja, djeca bi trebala biti spremna za život u društvu).

obrazovnih sadržaja

Osnovne vrste obrazovanja

Sadržaj odgoja može se izraziti u svojoj klasifikaciji. Može se opisati na sljedeći način:

U skladu s predmetom:
ekonomsko (objašnjenje osnovnih zakona financijskih odnosa);
Civil (podučavanje osnovnih normi života u društvu);
intelektualni (zakoni logičkog razmišljanja);
međunarodno (poznavanje obilježja kulture i života različitih naroda, kao i razvoj poštovanja i tolerancije za njih);
pravni (glavni aspekti zakonodavstva);
duhovne i moralne (poučavanje normi ponašanja i moralnosti);
estetski (obrazovanje podrazumijeva ulijevanje ljubavi prema lijepoj);
patriotski (razvoj osjećaja odgovornosti prema domovini).
Sukladno sadržaju:
rada (osposobljavanje za osnovne metode rada i izvješćivanje o najčešćim zanimanjima);
mentalno obrazovanje (razvoj sposobnosti razmišljanja, širenje horizonta);
Fizička (razvoj izdržljivosti i učenje osnova zdravog načina života).
Sukladno obrascu:
škola;
obitelj;
konfesionalno (vjersko).
U odnosu na pedagoga:
demokratski (odgajatelj poštuje stajalište učenika);
besplatno (djelovanje učenika nije ograničeno);
autoritarni (kruti stil poučavanja, jasna korespondencija s programom).

održavanje i metode odgoja

Sadržaj, načela obrazovanja

Formiranje djetetove osobnosti događa se pod utjecajem učitelja, roditelja i drugih glumaca. Sadržaj odgoja može se izraziti u osnovnim načelima, koji glase:

Socijalna orijentacija odgoja podrazumijeva da djeca trebaju razumjeti važnost rada u životu pojedinca i društva. Dijete od ranog doba mora naučiti poštivati tuđe radove, kao i obavljati brojne radnje samostalno. Osim toga, sadržaj socijalnog odgoja treba biti izgrađen na način da se razvije u djece netolerancije prema neodgovornosti, besposlici i drugim negativnim pojavama.
U procesu interakcije s djetetom, odgojitelj treba oslanjati na pozitivne emocije, kao i na primjere na temelju kojih se određene kvalitete i kvalitete moraju oblikovati u djece. Vrlo je važno pokazati zanimanje za budućnost djeteta, a ne samo formalno izvršavanje dužnosti.
Humanizacija odgoja sastoji se, prije svega, u ljudskom i suosjećajnom stavu učitelja s učenicima. Također je potrebno pokazati poštivanje mišljenja djece, čak i ako se razlikuje od opće prihvaćenih. U procesu učenja, dijete ne treba ponižavati niti prisiljavati na bilo što. Kako bi obrazovni proces bio učinkovit, važno je stvoriti prijateljsku i povjerljivu atmosferu.
Osobno načelo odgoja jest da učitelj mora uzeti u obzir, poštivati i razvijati individualne osobine svakog pojedinog učenika. Zbog toga se isplati upoznati sa stupnjem odgoja, životnim načelima, kao i sklonostima i ukusima djece.
Načelo jedinstva obrazovnih utjecaja je da društvo, obitelj i obrazovne institucije trebaju raditi u jednom smjeru, a ne proturječiti jedni drugima. Istodobno, u djetetu se može nanositi odgovarajuća razina kulture samo odgojitelj koji ima odgovarajuće osobine.

Valja napomenuti da je skup ovih načela sadržaj obrazovanja. Oni su obvezni za izvršenje i trebaju se jednako primjenjivati u obrazovnom procesu. Nije potrebno izdvojiti ili zanemariti pojedinačna načela.

sadržaj tjelesnog odgoja

Sadržaj i metode obrazovanja

Trenutno postoji određena praksa koju nastavnici aktivno koriste u procesu rada s djecom. Dakle, sadržaj i metode odgoja mogu se klasificirati kako slijedi:

Usredotočena na formiranje svijesti:
uvjeravanje učenika o ispravnosti ove ili one odredbe;
emocionalno obojena priča koja pomaže djeci da steknu vještine moralne procjene normi ponašanja;
pojašnjenje se primjenjuje kada je potrebno utjecati na svijest pojedinog djeteta ili skupine;
etički razgovor nenametljivo oblikuje osobu osobe;
prijedlog daje učenicima akcije i misli određeni stav;
uputa podrazumijeva detaljno objašnjenje algoritma akcija u danoj situaciji;
Sporna konkurencija protivljenja mišljenja o određenom pitanju;
izvješće-predstavljanje informacija jednostrano;
primjer pomaže da jasnije predočite norme ponašanja.
Usmjereno na formiranje javnog ponašanja:
Vježba je ponavljanje ponavljanja određenih aktivnosti kako bi se formirala stabilna uvjerenja i vještine;
Upoznavanje omogućava u najkraćem mogućem roku da učenike upiše te ili druge kvalitete kroz intenzivne studije;
pedagoški zahtjevi pokazuju podređenost učenika učitelju;
zadatak pomaže učeniku da razvije osjećaj odgovornosti;
obrazovne situacije stvorene su umjetno kako bi vizualno objasnile ova ili druga pravila.
Usmjeren na poticanje aktivnosti:
natjecanje uzrokuje da se učenik istakne iz skupine i pokazuju najbolje rezultate;
poticanje motivira na daljnji uspjeh;
kazna djeluje kao krajnji graničnik, što uzrokuje strah od počinjenja nezakonitosti.

odgoj djece predškolske dobi

Ciljevi i ciljevi obrazovanja

Ciljevi i sadržaj obrazovanja su konačna situacija i skup značajki koje se planiraju biti uloženi u dijete kroz sustavne studije. Mogu biti opće ili pojedinačne. Osim toga, ovisno o vremenskom razdoblju, ciljevi mogu biti perspektivni, tekući i srednjoročni. Određuju ih učitelji, kao i roditelji.

Da bi se postigli ciljevi, izdvojeni su određeni zadaci. Sadržaj odgoja ne bitno se mijenja s obzirom na to kako će biti detaljni. Najčešće se zadaci sastavljaju odvojeno za svaku vrstu. Dakle, za mentalno obrazovanje je će asimilirati informacije, oblikovati perspektivu i stalno proširiti sferu interesa. Što se tiče tjelesnog odgoja, to može biti razvoj izdržljivosti, jačanje zdravlja, kao i postizanje uspjeha na određenom sportskom polju. Što se tiče općih zadaća definiranih na zakonodavnoj razini, vrijedi napomenuti sljedeće:

stvaranje ideja o vlastitim sposobnostima i položaju u društvu;
skladan i cjelovit razvoj osobnosti;
ovladavanje osnovnim moralnim vrijednostima koje su općenito prihvaćene u društvu;
stvaranje građanskog stajališta koje će djetetu omogućiti da postane aktivni član društva u budućnosti;
razvoj inicijative i interesa u rješavanju radnih i kolektivnih problema;
stvaranje širokog raspona komunikacijskih i komunikacijskih vještina.

je sadržaj obrazovanja

Obrazovni program

Sadržaj procesa odgoja djeteta ogleda se u programu, koji se sastavlja na temelju takvih glavnih odjeljaka:

formiranje poštovanja i štedljivosti prema prirodi u svim njegovim manifestacijama;
izrada opće slike ideja o kulturnim normama koje postoje u društvu;
stvaranje razumijevanja da je ljudski život kategorija najviših vrijednosti;
razumijevanje temelja društvenog poretka;
stvaranje ideja o načinu života koji vrijedan član društva mora voditi;
priprema za odabir vlastitog životnog puta.

Važno je razumjeti da su te odredbe obvezujuće. U tom se slučaju mogu unijeti dodatne stavke.

sadržaj socijalnog obrazovanja

Predškolski odgoj

Sadržaj obrazovanja predškolaca uključuje dvije glavne točke. Prije svega, dijete mora razviti određene osobne osobine. Također postoji priprema za obuku u školi. Valja napomenuti da se taj proces može odvijati i kod specijalnih obrazovnih ustanova i kod kuće.

Važno je napomenuti da je u dječjim vrtićima održavanje predškolskog odgoja strogo uređeno i zadovoljava uspostavljene standarde. Ako govorimo o školovanju kod kuće, onda roditelji mogu napraviti niz pogrešaka. Dakle, ni u kojem slučaju ne bi trebalo otkazati "tihi sat" u poslijepodnevnim satima. Dijete se sigurno mora odmoriti od naprezanja. Također je neprihvatljivo imitirati školski režim pozivima, lekcijama i promjenama. Nemojte prerano uključivati dijete u "odraslu osobu", pokušavajući naučiti od njega program prvog ili drugog razreda.

Predškolsko obrazovanje temelji se na sljedećim načelima:

formiranje osobnosti događa se u procesu aktivne aktivnosti;
zahtjevi za dijete ne bi smjeli nadmašiti poštovanje;
u strogom pedagoškom procesu uvijek treba postojati mjesto za kreativnost i dječju inicijativu;
sadržaj, sredstva obrazovanja moraju u potpunosti odgovarati ne samo dobi djeteta, već i njegovim individualnim sposobnostima i razinama razvoja.

Predškolska dob je od 3 do 7 godina. Ovo je prilično složeno i odgovorno razdoblje kada dijete mora biti spremno za strog režim i percepciju značajne količine informacija.

održavanje sredstava obrazovanja

Značajke tjelesnog odgoja

Sadržaj tjelesnog odgoja je pedagoški proces koji je usmjeren na razvoj i poboljšanje različitih funkcija tijela, kao i formiranje različitih vrsta vještina. Valja napomenuti da je ovaj fenomen nastao u najranijim povijesnim fazama i stalno se poboljšavao. Ovaj smjer ne može se podcijeniti, jer je temelj za punopravni razvoj pojedinca.

Tijekom školskog razdoblja, sadržaj tjelesni odgoj se smanjuje na sljedeće odredbe:

stvaranje motoričkih sposobnosti i sposobnosti;
jačanje zdravlja, kao i osiguranje normalnog tjelesnog razvoja, koji odgovara dobnim parametrima;
razvoj filozofije zdravog načina života među učenicima;
formiranje interesa za redovite tjelesne aktivnosti, kao i interes za određene sportove.

Značajke moralnog obrazovanja

Sadržaj moralnog obrazovanja sastoji se od svrhovitog utjecaja koji je oblikovan da oblikuje djetetu određeni niz moralnih i estetskih osjećaja, kao i vještine ponašanja koje su općenito prihvaćene u društvu. Ona izvodi određene zadatke, od kojih su glavne:

formiranje svijesti koja odgovara moralnim normama;
obrazovanje odgovarajućih osjećaja;
razvoj vještina ponašanja u skladu s idejama moralnosti i morala.

Metode ove vrste odgoja mogu se podijeliti u tri glavne skupine:

formiranje moralne svijesti (postignuto kroz priče, predavanja, razgovori, prijedlozi, objašnjenja, primjeri, itd.);
formiranje iskustva u ponašanju (vježbe, modeliranje situacija, kao i podučavanje nastavnika);
poticanje daljnjeg razvoja (može se postići kroz nagrade i kazne, kao i stvaranje uvjeta za natjecanje).

U procesu moralnog obrazovanja moraju se postići sljedeći ciljevi:

razumijevanje potrebe da se poštuju moralni principi u svim sferama života;
razvijanje osjećaja savjesti;
poticanje daljnjeg moralnog razvoja i samorazvoja;
upornost i otpornost na nemoralne pojave, njihova javna osuda;
tolerancije i ljubavi prema drugima.

nalazi

Sadržaj odgoja djeteta kombinacija je vrsta i metoda djelovanja usmjerenih na formiranje osobnosti. Njegovi ciljevi trebaju biti stvarni, jer ne možete postići više nego što trenutačno omogućuje fiziološke i mentalne sposobnosti. Također je važno razumjeti da je obrazovanje uzajamni proces, pa se stoga mora provoditi u uskoj suradnji s djetetom, a ne kroz autoritativni utjecaj. Uvijek mora postojati mjesto za samoodređenje. Valja napomenuti da je u procesu obrazovanja uvijek vrijedno uzeti u obzir osjećaje i interese djeteta. Ne bi trebalo biti mjesta prisile. Bolje je da dijete u procesu obrazovanja bude u timu.

Obrazovanje je podijeljeno na nekoliko klasifikacijskih obilježja. Dakle, u skladu s predmetom, može biti ekonomska, intelektualna, građanska, pravna, međunarodna, patriotska i tako dalje. Što se tiče sadržaja, može postojati rad, fizički i mentalni odgoj. Ako govorimo o obliku - školi, vjeri i obitelji. Što se tiče stila učiteljske aktivnosti, obrazovanje može biti slobodno, demokratsko ili autoritativno.

U procesu obrazovanja mora se pridržavati nekoliko načela. Prije svega treba postojati socijalna orijentacija, tako da od ranog doba do usađivanja u djetetu razumijevanje važnosti rada u javnom životu. Uvijek je potrebno osloniti se na pozitivne primjere i emocije, te također komunicirati s djetetom, kao s punopravnom osobom, pokazujući mu punu poštovanje. Treba napomenuti da sva djeca imaju pojedinačne karakteristike, koje svakako vrijedi razmotriti. Također je važno razumjeti da obrazovni proces u obitelji, društvu i obrazovnim ustanovama mora imati jedan smjer.

Ciljevi i zadaće obrazovanja su formulirane pojedinačno, ovisno o situaciji. Ipak, postoji općeprihvaćena lista prema kojoj su izgrađeni obrazovni procesi. Dakle, dijete bi trebalo dobiti jasnu ideju o strukturi društva i njegovoj ulozi u njemu. Također treba osigurati skladan razvoj svuda. Djeca trebaju dobiti osnovne ideje o moralnosti i moralu, a također čine jasnu građansku poziciju. Vrijedno je razviti osjećaj predanosti u kolektivnim zadaćama, kao i razvijati komunikacijske vještine.

Posebnu pozornost treba posvetiti predškolskom odgoju, osobito ako se provodi kod kuće. Dakle, roditelji često čine pogrešku pokušaja navikavanja djeteta u strog školski režim ili pokušavaju s njima upravljati složeni program osnovnih škola. Bitno je obratiti pozornost na fizički, mentalni i moralni razvoj u skladu s osobitostima određenog doba.

Dijelite na društvenim mrežama:

Povezan