Metoda projekata: primjena u školi

uvođenje inovativne tehnologije

Projekt se temelji učenje u školi je usmjerena prvenstveno na činjenicu da učenici mogu samostalno steći određeno znanje rješavanjem praktičnih problema koji se mogu odnositi na stvarni život, ili se odnosi na predmet. U potonjem slučaju, cilj učitelja, najčešće, jest podučiti djecu da neovisno traže nove informacije.

Moram reći da je na Zapadu projektna metoda već dugo korištena. Na primjer, u mnogim školama u Njemačkoj to je gotovo glavno način podučavanja. U Rusiji je metoda projekata poznata još od početka prošlog stoljeća, ali je u 30-ima zabranjena. Ova tehnologija nije korištena više od 50 godina, sve do kraja 1980-ih. Trenutačno dobiva popularnost zbog svoje učinkovitosti.

Metoda projekta pridonosi razvoju kognitivnih sposobnosti djece, sposobnosti navigacije informacijski prostor i samostalno formulirati i predstaviti svoje znanje. Koje konkretne zadatke djeca mogu primiti da uvedu ovu metodu obrazovanja u obrazovni proces?

Ako govorimo o geografiji u srednjoj školi, onda se razred može podijeliti u skupine, od kojih svaka ima određenu zadaću. Na primjer, putovanje na bilo kojoj ruti. Posljednja djeca mogu sami odabrati. Međutim, nastavnik u početku izjavljuje početnu točku i završnu stanicu. Osim navedenih gradova, kao rezultat toga, studenti će morati braniti svoj projekt: da vam kažem zašto su izabrali taj put, što je njeno trajanje, cijena, prednosti u odnosu na slične i tako dalje ..

Metoda projekata u nastavi računalnih znanosti naširoko se koristi. A budući da je ova tema u moderna škola već se predaje iz osnovne škole, potrebno je podučavati studente da samostalno rade na problemu od ranog doba. Bit metode je njezina pragmatična primjena. Trening je motiviran prvenstveno interesom za konačni rezultat. Ta je tehnologija korisna jer pomaže u rješavanju određenih zadataka, ponekad vitalnih, a ponekad i samo zabavnih za učenike.

Ova metoda se koristi za podučavanje humanističkih i prirodnih znanosti. Možete ga primijeniti u izvannastavne aktivnosti. Na primjer, na lekcijama matematike možete pozvati učenike da sastavljaju vlastitu zbirku problema. Zadatak se može dati pojedinačno i za grupu. Timski rad djeca mogu dodijeliti odgovornosti, na primjer, jedan će biti angažiran u dizajnu, drugi - problemi dolaze, a treći - njihova prilagodba, i tako dalje ..