Crtanje u prvoj skupini dječjih vrtića

Razgovarajmo o tome kako privući prvu mlađu skupinu. Federalni obrazovni standardi uvedeni su u predškolske ustanove. To podrazumijeva provođenje svih razvojnih aktivnosti s predškolskom djecom prema određenim pravilima.

Značajke programa

Crtanje u prvoj mlađoj skupini vrtića provodi se prema različitim metodama. Analizirati neke od njih kako bismo razumjeli hitnost obavljanja takvih aktivnosti u predškolskim ustanovama.

Važnost vizualne aktivnosti

Crtanje (GEF) u prvoj juniorskoj skupini uključeno je u program vizualne aktivnosti. Djeca ne samo privući, nego i napraviti različite aplikacije, bave se modeliranjem, što je neophodno za sveobuhvatni razvoj osobnosti djece predškolske dobi.

Crtež u prvoj mlađoj skupini privlači djecu jer stvaraju nešto lijepo i originalno. Djeca se nakupljaju i proširuju svoje osobno iskustvo, koje su primili kroz osjetila. Preporučljivo je uključiti djecu u aktivnu vizualnu aktivnost u dobi od 2-3 godine.

Raznolikost crteža u prvoj mlađoj skupini provodi se prema programu kojeg je razvio MA Vasilieva.

Svrha programa

Uključuje ne samo crtanje u prvoj mlađoj skupini, nego i modeliranje, aplikacije. Postoje klase u određenom poretku, kako bi se povećala složenost. U slučaju potrebe (uzimajući u obzir posebne karakteristike djece) postoji svibanj biti neki prilagodba sadržaja obuke, kao i mijenjanje redoslijeda njihovog ponašanja.

Program bi trebao uzeti u obzir regionalne osobitosti teritorija, smjer predškolske ustanove.

Odredbe programa

Crtanje s pamučnim štapovima u prvoj mlađoj skupini provodi se uzimajući u obzir sljedeće teorijske pozicije:

1. Takva vizualna aktivnost u predškolskoj ustanovi sastavni je dio obrazovnog i odgojnog rada, ima vezu s različitim smjerovima.

Za puni razvoj i odgoj djeteta, važno je imati odnos vježbanja modeliranja, crtanja aktivnom aktivnošću igranja. Nekonvencionalni crtež u prvoj mlađoj skupini povećava interes predškolaca u umjetnosti. Učitelj koristi razne oblike komunikacije između igre i umjetničkog stvaralaštva.

Na primjer, djeca oslikavaju salvete kako bi ih ukrasili stolom u kutu lutke. Osim toga, nastavnik koristi različite tehnike i tehnike igranja. Djeca boje prijatelje za svoje omiljene igračke, čine zalogaje za kućne ljubimce.

Plasticine i boje za djecu pretvoriti u zanimljivu igru, ispunjen s ugodnim iznenađenja.

2. Za formiranje dječje mašte i kreativnosti, važno je stvoriti estetski okoliš u razvoju.

Boje za djecu uspješno se nositi s ovim zadatkom. Djeca su uključena u uzbudljiv i uzbudljiv proces. Zajedno s mentorom postaju pravi umjetnici-dekorateri. Dječji crteži u olovku, kao i akvarelne boje pretvaraju se u krajolik, ukrašavaju zidove u skupini.

Poseban značaj za formiranje umjetničkog okusa u predškolskoj djeci je pravi odabir materijala, kao i dobrohotnost učitelja svojim učenicima.

3. Razviti sposobnosti, potrebno je poznavati fenomene i objekte.

Dječji crteži olovkom pomažu razviti motoričke sposobnosti prstiju. Dok radi na crtežu, predškolsko dobi oblikuje figurativnu ideju o veličini objekta, koju je fiksirao mozak. Stalnim obogaćivanjem i razvojem takvog iskustva dolazi do ispravne koncepcije različitih objekata i pojava.

Crtanje cvijeća u prvoj mlađoj skupini omogućuje vam da naučite djecu oblikujući pokrete rukama. S postupnim prijelazom iz jednostavnih figura u složene geometrijske oblike, predškolsko doba uči prikazati različite fenomene i objekte u okolnom svijetu.

Crtanje prstom u prvoj mlađoj skupini razlikuje se od procesa modeliranja. Crtež uključuje prijenos kontura linija, a oblikovanje je povezano s volumenom, masom. Zahvaljujući svladavanju pokreta oblikovanja, djeci daje potpunu slobodu za kreativnost. Na primjer, u prvoj fazi, bebe jednostavno pomiču prste uz obrasce, dobivajući ideju umjetničkog stvaranja.

Psiholozi su uvjereni da to crta, aplikacije, modeliranje pozitivno utječu na maštu, razmišljanje, pažnju, sjećanje na dijete. Osim toga, umjetničko stvaralaštvo doprinosi razvoju autonomije, kreativne aktivnosti djece, što je jedan od glavnih zadaća koje je postavio Ministarstvo obrazovanja pred predškolskim učiteljima.

Učiteljica potiče djecu da analiziraju obavljeno radno mjesto. Na primjer, crtež u prvoj juniorskoj skupini na temi "Zima" može se pretvoriti u pravi praznik. Najprije muškarci slikaju svoje udruge povezane s zimskim, novogodišnjim blagdanom uz pomoć boja. Zatim slike "oživljavaju", s njima predškolske dobi dolaze sa zanimljivim i neobičnim bajkama.

Poželjno je privući prvu mlađu skupinu na temu "zima" kako bi završili kolektivno gledanje svih slika koje su napravili momci. Također možete organizirati šarenu izložbu za roditelje prije Silvestrovo.

U svakoj dobnoj skupini ima svoje osobitosti, pa tutor prilagođava nastavu vizualne aktivnosti. Postupno se povećava broj boja palete, zadatak postaje složeniji. Nudimo mogućnosti za nastavu koji se mogu provoditi s djecom u predškolskoj ustanovi.

Značajke programa za vizualnu aktivnost

Nastava je usmjerena na razvoj estetske percepcije, stvaranje osjećaja radosti i ljepote. U procesu crtanja postupno se uključuju pokreti s dvije ruke na objektu, njegovu obodu i rad koji prati konturu.

Zahvaljujući stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja, predškolska djeca dobivaju ideju o svojstvima izrade aplikacija i crteža.

crtanje

Djeca se nude u razredu takve teme kojima bi se prenijeti ljepotu i jedinstvenost u svijetu, oblikovati mlađu generaciju eko-friendly živih objekata. Crtež u prvoj juniorskoj skupini na temu "Jesen" sugerira sliku obojenih padajućih listova. U procesu rada djeca uče raditi na uzorku, miješaju boje. U odgojitelju razvijaju se u njegovim odjelima vještine pravilnog hvatanja olovke, četkice, čašice.

On kontrolira ispravnost četke, provjerava opuštenu ruku tijekom poteza četkom. Tijekom nastave, dijete razvija točnost, jer mora ukloniti kist u vodi kako bi uklonio ostatke jedne boje, nanesite još jednu boju u četkicu. Učiteljica predaje predškolske dobi i radi s papirnatim ubrusom. Dečki dobro sušiti četkom na tkanini ili ubrusu kako bi uklonili višak vode.

Da biste učvrstili stečene vještine, možete privući prvu mlađu grupu "Kućni ljubimci". Tema lekcije nije izabrana nasumično. Uostalom, pored predavanja predškolskim vizualnim vještinama, zadatak nastavnika uključuje razvoj djece. Pri crtanju vaših omiljenih kućnih ljubimaca, djeca ne samo da poboljšavaju svoje umjetničke vještine nego i razvijaju ideju o izgledu životinje, njegovim osebujnim značajkama.

U prvoj mlađoj skupini "divlje životinje" neće biti manje kognitivne. Nakon što djeca dobiju ideju o kućnim ljubimcima, možete se preseliti i pozvati ih da portraju druge predstavnike životinjskog svijeta.

Da bi popravili ideju o djeci o imenima cvijeća, odgojitelj može provoditi zanimljive igre. Upoznavanje djece s ukrasnim aktivnostima, jedna od lekcija može biti posvećena stvaranju božićnih igračaka. Gotovo nakit može se upotrijebiti za ukrašavanje novogodišnje ljepote postavljene u grupi.

Za učenje ritmičke primjene mrlja, mrlje, udaraca, linija, slika snijega, pada lišća, kapljice kiše su idealne.

Ukratko slikovnih predškolce pravokutne, okrugle objekte, kao i kombinacija nekoliko oblika, moguće je izvući vagona lokomotiva, nevalyashek, snjegovića.

Ponavljanjem jednostavnih pripovijesti, kao što su božićna drvca, kornjaša, leptira, pedagog uči dijete da imaju označenog predmeta ravnomjerno tijekom cijelog lista.

Tijekom nastave o umjetničkoj kreativnosti nastavnik uči svoje odjele za stvaranje sitnih skladbi. Takve aktivnosti privlače djecu, potiču razvoj njihove mašte, kreativne mašte.

Zahtjevi za vještinama predškolske djece nakon crtanja klase

Do kraja prve godine crtanja, djeca bi trebala pokazati emocionalnu reakciju prilikom pregledavanja raznih ilustracija, s obzirom na prirodne predmete, umjetnička djela.

Oni jednostavno trebaju prepoznati materijale koji se mogu koristiti za crtanje slike, razlikovati boje, imaju ideju o narodnim igračke (lutke, lutke).

Osim toga, predškolski odgojitelji trebali bi se prikazivati ​​jednostavnim markerima, olovkom, obojiti jednostavne skladbe, razmišljati kroz nekompliciranu građu svojih umjetničkih djela. Za zahtjeve koji se predaju djeci koja su prošla prvu godinu crtanja obrazovanja u vrtiću, zahtjevi su ispunjeni federalnim državnim standardima:

• odaberite raspon boja, uzimajući u obzir značajke slike;
• ispravno držite markere, olovku, boju, četku;
• odaberite sastav iz nekoliko predmeta.

Varijanta distribucije programskog materijala za akademsku godinu

U jesen možete zakazati uvodnu lekciju u kojoj će se djeca upoznati s olovkama. Uz ispravno držanje u ruci, učitelj treba podučiti djeci da ostavljaju trag olovke na papiru. Tada djeca vode prst po linijama koje su napravili kako bi se sjetili značajki različitih konfiguracija i objekata.

Kako bi se maksimalizirao učinak vježbe, uz crtanje, također je moguće ponuditi djeci modeliranje različitih oblika. Na primjer, ako će predškolski odgojitelji predstavljati krugove s olovkom na papiru, morat će ih zasjeniti i od plastina.

Druga lekcija može se obaviti na temu "Kiša". Njegov je cilj podučiti djeci prijenosa slika, koje oni vide u svakodnevnom životu, na papiru. Tijekom lekcije djeca uče skicirati kratke crte i male udarce, držati olovku u ruci. Koristeći tehnike igranja na lekciji, odgojitelj razvija želju svoje djece da privuče.

Obojena nit za loptice

Ova lekcija ima za cilj uvesti djecu u ravne linije. Dopuštajući izravne i jednake linije kuglama, djeca čine sliku slike objekata. U procesu rada predškolski odgojitelji razvijaju estetsku percepciju dobivene slike.

Da biste razvili vještinu crtanja krutih linija, možete provesti lekciju na temu "Striped mat". Učiteljica pokazuje svoju djecu svojim radom, objašnjava koje boje koristi u radu. Tada se djeca pozivaju da pokažu svoju maštu i stvaraju vlastite kreacije. Da bi djeca razvila maštu, oni nisu ograničeni na izbor boja.

Pored olovaka, takva se okupacija provodi četkom. Djeca nauče upisivati ​​na četkicu, točno ga distribuiraju na površini papira, kako bi dobili lijep i ravnomjeran sloj. Osim toga, u lekciji, predškolska djeca dobivaju sposobnost uklanjanja dodatne kapljice iz četke, operite četku u vodi i nanesite novu boju. Učiteljica nastavlja upoznavati djecu s paletom boja, u njima formira ideju mogućeg miješanja nekoliko boja.

U lekciji na temu "Šareni tepih lišća" nastaje estetska percepcija, formiraju se maštovite ideje o objektima i prirodnim objektima. Toddlers naučiti spuštati četkom punom hrpom u odabranu boju, i nacrtati letaka određenog oblika.

U lekciji "Glomeruli u boji", djeca predškolske djece skidaju bešavne kružne linije glatkim pokretima, bez uzimanja olovke ili markera iz papira. Tijekom lekcije nastavnik sugerira da koriste različite boje kako bi vidjeli ljepotu dobivene palete.

Prilikom crpljenja mješavina sapunice u boji, djeca dobivaju vještine držanja olovke u ruci, što je korisno za njih tijekom školovanja. Osim toga, lekcija uključuje i razvoj percepcije boja, budući da predškolske dobi nude različite boje za rad.

Među zanimljivim mogućnostima za nastavu, istaknut ćemo takve crtežne lekcije u vrtiću, tijekom kojeg djeci daje priliku da razmišljaju o planu budućeg crteža. Takav pristup potiče razvoj kreativnog mišljenja predškolaca, pomaže im da razviju maštu.

zaključak

Sve klase crteža, provedene u mlađem predškolskom dobu, usmjerene su na razvijanje individualnih sposobnosti predškolske djece, stvarajući osjećaj estetike. Djeca ne primaju samo inicijalnu vještinu rada s olovkom, bojama, resicama, nego razvijaju i maštu, oblikuju ideju oblika, veličine različitih predmeta.

Ovisno o obliku koji se predlaže predškolskom odgoju, formiraju se određene vještine. Na primjer, u prikazu kuglica ili kuglica u boji, djeca, uz formiranje prikaza okruglih predmeta, osjetit će pozitivne emocije. To je važno za stvaranje pozitivnog stava u njima ne samo crtanja, već i bilo koje druge umjetničke kreativnosti. Pored crtanja, poželjno je uključiti u modeliranje programa, kao i stvaranje šarenih aplikacija.

Kombinacija različitih oblika rada, nadopunjavajući ih aktivnostima igranja, pridonosi stvaranju skladne razvijenosti osobnosti. Zanimljivo je rješenje stvoriti kompozitnu ploču koja sadrži elemente crteža, modeliranja, aplikacija.

Prije novogodišnjih praznika, djeca zajedno sa svojim mentorom mogu pripremiti takve izvorne darove za mame i tate. Uz pomoć boja izrađuje se podloga, na kojoj se stvara božićno drvce sa šarenim igračkama u obliku aplikacije. Element modela može napraviti zeko, koji se pokušava sakriti pod zelenom ljepotom.

Kako bi razvili kreativnu maštu u predškolskoj djeci u crtežima, nastavnik može ponuditi nacrtati nešto okruglo, ovalno, trokutasto, pravokutno oblikovano. Djeca ne samo zapamtiti geometrijske oblike, nego i početi misliti figurativno, što pridonosi razvoju njihovih intelektualnih sposobnosti.

Učiteljica u svakoj lekciji u svom učeniku ulijeva ljubav prema slikarstvu i umjetničkom stvaranju. Na kraju godine, djeca bi trebala biti formirana osnovna vještina primjene ravnih, glatkih linija na papir. Trebali bi pravilno držati četkicu u svojim rukama, nanositi mrlje pravilne boje, dobiti lijepe slike.