Tradicionalne metode obrazovanja u pedagogiji. Klasifikacija i njihova svojstva

Obrazovanje u pedagozi jedan je od osnovnih pojmova i glavni predmet studija. U širem smislu uključuje i pripremu mlađe generacije za suvremeni život. U užem smislu edukacije - proces u kojem se mlađe generacije treba naučiti gradivo koje je nakupila tvrtka već dugi niz godina svoga postojanja:

• teorijsko znanje;
• određene radne vještine;
• iskustvo i norme ponašanja u društvu.

Metode obrazovanja u pedagogiji škole i obitelji trebaju biti usmjerene na osiguravanje da djeca i adolescenti mogu razviti određeni sustav mišljenja i mišljenja o životu. Osim toga, veliku pažnju treba posvetiti stvaranju kvaliteta potrebnih za rješavanje novih, hitnih zadataka. Zahvaljujući pravilnom odgoju, mlađe generacije trebaju steći sustav vještina koje će pomoći prilagodbi promjenjivim uvjetima rada i života, kao i sudjelovati u kreativnosti.

Trenutno se u pedagogiji nakuplja bogat fond koji otkriva pravilnosti i suštinu metoda odgoja. Postoji njihova tradicionalna klasifikacija koja će pomoći razumjeti značenje i glavne značajke svojstvene svakoj grupi.

Polazeći od toga, moguće je izdvojiti metode odgoja u pedagogiji. Razmotrimo ih detaljnije:

- Metode koje oblikuju svijest pojedinca. To uključuje metodu primjera, raspravu, predavanje, razgovor, priču. Oni pridonose moralnom i moralnom odgoju.

- Metode koje razvijaju organizaciju aktivnosti i oblikuju socijalno iskustvo. Oni će odrediti ponašanje pojedinca. Ova skupina uključuje sljedeće metode obrazovanja u pedagozi: demonstracija, ilustracija, poučavanje, potražnja i obuka. Najoptimalnije je njihova upotreba u kolektivnim aktivnostima.

- Metode za poticanje motivacije ponašanja i osobnosti. Riječ je o konkurenciji, kognitivnoj igri, raspravi i emocionalnom utjecaju. Zahvaljujući njima, formirat će se želja za prilagodbom prihvaćenim društvenim pravilima i normama.

- Metode ocjenjivanja i samoevaluacije, kontrole i samokontrole u obrazovanju. Mogu biti različiti. Ispravno organizirani odgoj će biti izgrađen na takav način da se vanjska evaluacija postepeno "razvija" u samopoštovanje i kontrolira - u samokontrolu. Dijete ne bi smjelo biti objekt, već subjekt ovog procesa.

ali metode odgoja u pedagogiji mora djelovati u kontradiktornom i složenom jedinstvu. Odlučna uloga će biti dodijeljena ne pojedinačnim "osamljenim" sredstvima, već skladno uređenim sustavom.

Naravno, u bilo kojoj fazi obrazovnog procesa, neka se metoda može primijeniti izolirano. No, moraju ga potaknuti i drugi, jer će bez njihove interakcije izgubiti svoje značenje i usporiti kretanje tog procesa prema određenom cilju. U tom svojstvu, vrste obrazovanja u pedagogiji:

• mentalni, koji se usredotočuje na razvoj i oblikovanje intelektualnih sposobnosti čovjeka, kao i kognitivne interese u svijetu i samome sebi;
• Moralna, određena etičkim zahtjevima društva i usmjerena na razvoj pojedinca;
• obrazovanje radnika usmjeren je na razvoj i pripremu za aktivnost, savjestan, odgovoran i kreativan stav prema radu, akumuliranje iskustva;
• estetski mora stvoriti osjećaj ljepote;
• Tjelesno usavršavanje promiče pravilan fizički razvoj, razvoj karaktera i volje.

Ali moramo imati na umu da metode obrazovanja pedagogije trebaju biti usmjerene na prirodno poticanje djeteta na samoobrazovanje i samorazvoj.