Suvremeni oblici zapošljavanja u dopunskoj nastavi

Oblici zapošljavanja u dopunskom obrazovanju igraju važnu ulogu. Od odabrane metodologije ovisi konačni rezultat. Godišnje se pojavljuju nove tehnike podučavanja. Ovo nije slučajnost, jer se s vremenom društvo mijenja. Zato bi svaki učitelj redovito trebao poboljšati njegovu metodu učenja i naučiti nove tehnike. Samo u ovom slučaju studenti će imati koristi. Možete vidjeti neke od njegovih značajki u našem članku.

Dodatno obrazovanje i njegovi oblici. Opće informacije

Oblici dodatnog obrazovanja posebno su organizirana aktivnost nastavnika i studenata. Namijenjen je proučavanju, njegovanju i razvoju osobnih osobina. Proces poučavanja u školi ili fakultetu značajno se razlikuje od dodatnog obrazovanja. Ima manje oblikovanog karaktera i nema okvira.

U pravilu, dijete sam izabire zanimljivo za sebe vrsta aktivnosti. Oblici studija koje je izabrao nastavnik dodatno obrazovanje za djecu igraju važnu ulogu, jer ovisi o djetetovu interesu za ovaj ili onaj hobi. Učiteljica djeluje ne samo kao glavni izvor znanja, nego i pomoćnik u formiranju osobnosti učenika.

Poznati pedagog i inovator VF Shatalov tvrdi da učitelj treba stvoriti takvu atmosferu u učionici ili klase u kojoj je nemoguće ne uče materijala dobivenog. Također je stvorio oblike osposobljavanja u dopunskom obrazovanju, koje mnogi učitelji prakticiraju. Obavljajući funkciju konzultanta, učitelj ima snažan osobni utjecaj na učenike. Zato je potrebno da učitelj bude neovisna i višeznačna osobnost.

Oblici zapošljavanja u dopunskom obrazovanju moraju ispunjavati sljedeće uvjete:

• Imati razvijeni lik, ili bolje, usmjeriti na razvoj prirodnih talenata i interesa učenika.
• Budite raznoliki u sadržaju i prirodi ponašanja.
• Temelji se na raznim dodatnim tehnikama. Međutim, prije nego što se prakticiraju, moraju proći psihološko i pedagoško iskustvo. To je neophodno kako bi se utvrdilo da li nova metoda ne šteti fizičkom i psihološkom zdravlju učenika.
• Temelji se na razvoju metoda.

Nastavnik dodatnog obrazovanja treba znati ne samo svoje područje, nego i psihološko i pedagoško znanje. Da bi lekcija bila obuka, nastavnik se mora pažljivo pripremiti i planirati sve unaprijed. Učitelj ima pravo odabrati oblike i metode organiziranja dodatnog obrazovanja. Plan lekcije obuhvaća sljedeće faze:

• proučavanje novog materijala;
• konsolidacija stečenog znanja;
• praktični dio;
• kontrola znanja i vještina.

Struktura dodatne sjednice. Pogreške počinjene na početku lekcije

Svi oblici organizacije treninga u dopunskom obrazovanju imaju zajedničku strukturu. Pouka je model aktivnosti učitelja i djece. Okupacija bilo koje vrste sadrži slijed sljedećih faza:

• organiziranje početka lekcije, postavljanje zadataka i komuniciranje plana i teme lekcije;
• znanje stečeno u prethodnoj lekciji;
• upoznavanje s novom temom.

Neiskusni učitelji često čine pogreške u prvoj fazi lekcije. Jedan od njih je neusklađenost instalacija. U ovom slučaju, nastavnik je dobro pripremljen za svojim predavanjima, proučavajući oblike zapošljavanja u daljnje obrazovanje, ali je došao u publici otkriva da učenici se odnose na njega bez kamata i razgovarati jedni s drugima. Učitelj postaje nervozan i razdražen. Studenti gube interes za lekciju.

Još jedna uobičajena pogreška neiskusnih učitelja je nedostatak kontakta. U ovom slučaju, nastavnik djeluje samostalno, naime, bilježeći u dokumentima, prolazi kroz bilježnicu i monotona objašnjava gradivo, nego pronaći jezik sa studentima i koristiti učinkovite oblike zapošljavanja u daljnjem obrazovanju.

Druga uobičajena pogreška je negativan stav. U tom slučaju, nastavnik komunicira s djecom na visokim tonovima ili obrnuto, prokletstva ispred njih.

Učitelj se treba pažljivo pripremiti za nadolazeće lekcije. Tema i složenost materijala odabiru se ovisno o dobi učenika, kao io njihovim znanjima i vještinama. Metode podučavanja trebaju biti učinkovite i raznovrsne.

Tradicionalni oblici organizacije obrazovnog procesa

Tijekom godina nastavnici su koristili tradicionalne oblike zapošljavanja u komplementarnom obrazovanju. Klasifikacija tih metoda je predstavljena u našem članku.

Prvi tradicionalni oblik je predavanje. Usmeno predstavljanje teme razvija kreativno razmišljanje učenika. Često se lekcija također provodi u obliku seminara. Ovaj oblik treninga je grupa. U lekciji studenti raspravljaju o pripremljenim izvješćima ili sažetcima. Takvi tradicionalni oblici organiziranja nastave u komplementarnom obrazovanju razvijaju analitičko razmišljanje, pokazuju rezultat samostalnog rada i poboljšavaju vještine javnog govora.

Često za proučavanje materijala nastavnici idu s učenicima na izletima. Ova metoda proučavanja informacija je skupni izlet ili pješačenje. Njegova je svrha pregledati određeni orijentir. Zahvaljujući ovoj metodi i vizualnom prikazu, senzorska percepcija je obogaćena.

Ne-tradicionalne metode

Nisu svi početnici znaju koje oblike zaposlenja postoje u dodatnom obrazovanju. Međutim, ove su informacije nevjerojatno važne. Od odabranog oblika poučavanja zavisi krajnji rezultat. Važno je napomenuti da je metodologija poučavanja izravno povezana s odnosom učenika i učitelja. U pravilu, nastavnici koji su zainteresirani za predstavljanje materijala i nekonvencionalno poučavati pouku, uzrokuju poštivanje učenika. Rado će pohađati nastavu i lako naučiti nove informacije.

Ne-tradicionalni oblici zapošljavanja u dopunskoj izobrazbi djece najčešće koriste mladi učitelji. Često se primjenjuje sociodramska metoda. Karakterizira ga uloga, unaprijed određena položajem glavnih likova. Situacija izbora, na kojoj ovisi tijek događaja i socio-psihološki odnosi, omogućava studentu da shvati svoje mjesto u strukturi društvenih odnosa.

Pijenje čaja je metoda koja uključuje i ne-tradicionalne oblike provođenja nastave u dopunskom obrazovanju. Nevjerojatno je važno u slučaju da je potrebno uspostaviti međusobne odnose u kolektivu i okupiti ga. Pijenje čaja stvara posebnu psihološku atmosferu. Zahvaljujući ovoj metodi, možete osloboditi djecu koja nisu društveno sposobna.

Metoda pod nazivom "Die Hard" omogućuje uspostavljanje povjerljivog odnosa u timu. Njezin je cilj kolektivno riješiti teške životne probleme.

Metoda zaštite projekta, kao i gore navedena, dovoljno je važna, uz pomoć djeteta razvija sposobnost projektiranja promjena u stvarnosti radi poboljšanja života.

Najčešće, ne tradicionalni oblici zapošljavanja u dopunskom obrazovanju temelje se na igrama, natjecanjima, treninzima i igranju uloga. Vjeruje se da su takve metode poučavanja učinkovitije. Zahvaljujući njima, djeca će lako naučiti materijal i rado pohađaju nastavu.

Vrste oblika zapošljavanja u dopunskoj nastavi

Postoje različiti smjerovi i oblici zapošljavanja u dodatnom obrazovanju. Popis glavnih oblika dodatne obuke može se naći u našem članku. Također se možete upoznati s općim informacijama o njima.

1. Krug je jedan od smjerova oblika dodatnog obrazovanja. Može biti kreativno i objektivno. U krugu su djeca ujedinjena u interesima i znanju. Zahvaljujući tome možete ih razviti kreativne sposobnosti. Nastava u krugu učitelja provodi prema posebno razvijenom planu. Ako je potrebno, može napraviti svoje prilagodbe. Za svako dijete učitelj nađe individualni pristup. Glavna svrha takvih nastave je trenirati, poboljšati vještine i sposobnosti u određenom polju i tematskoj raznolikosti.
2. Ansambl je kreativni kolektiv koji izvodi zajedničke glazbene i koreografske produkcije. Svrha takvih razreda je razvoj osobnosti kroz estetsku edukaciju.
3. Studio je grupa ljudi koji dijele zajedničke interese, zadaće i aktivnosti. Glavni cilj je razvoj kreativnih sposobnosti i talenata, kao i dubinsko proučavanje određenog područja djelovanja.
4. Škola - ovo je još jedan fokus oblika zapošljavanja u dodatnom obrazovanju. Ovo je kurikulum koji kombinira nekoliko međusobno povezanih disciplina ili je usmjeren na proučavanje jednog određenog predmeta. Posebne značajke škole uključuju: integrirani pristup, prisutnost određenog koncepta, fazu prirode treninga, strogu kontrolu znanja i potvrdu o usavršavanju.
5. Kazalište je kreativna grupa čiji je glavni cilj ponovno stvaranje umjetničke akcije na pozornici i ostvarenje kreativnog potencijala. Pojedinosti takvih aktivnosti uključuju: niz lekcija, proučavanje kazališne umjetnosti, nestandardni plan za nastavu i česta umjetnička praksa.
6. Jedan od najčešćih oblika dodatnog obrazovanja je izborni. Može se opisati kao pomoćni proces osnovnog usavršavanja. Izborni kolegij ima za cilj zadovoljiti interese djeteta, istraživanja, identifikaciju kreativnih sposobnosti učenika, u dubini studija na određenom jeziku, kao i razvoj kreativnog mišljenja i pripremanju učenika za natjecanja i natjecanja. Tu su i opće obrazovanje (školski) nije obavezan, kao i privatne.
7. Školska bića ne ponavljaju materijal koji je prošao u općoj obrazovnoj instituciji. Oni primaju dodatni i dublji materijal na njih. Postoje i oblici kontrole u nastavi u dodatnom obrazovanju. Učitelj može provjeriti i dopunski i osnovni materijal. Međutim, proces praćenja je karakter učenja, a ne ocjenjivački. Kako bi zanimali studente na fakultetu, nastavnik treba pripremiti zanimljive i raznovrsne teme, kao i koristiti nekonvencionalnu metodu obrazovanja.
8. Podučavanje s mentorom je poseban oblik obuke koji se razlikuje od općih obrazovnih metoda u tome što će se studentu osigurati privatni učitelj i pojedinačni sustav proučavanja predmeta koji mu odgovara. Međutim, takve se klase održavaju samo na plaćeni način. Značajke uključuju privatni oblik ponašanja, redovito ponavljanje materijala i proučavanje novog, mogućnost odabira udaljenog, grupnog ili individualnog studija. U pravilu, odabire se mentorstvo kada je potrebno popuniti praznine u znanju.
9. Centar za kreativnost i razvoj je obrazovna ustanova čije su aktivnosti usmjerene na dodatno obrazovanje djece. Glavni cilj ovog oblika obrazovanja je razvoj fizičkog i kreativnog potencijala. Takve nastave mogu prisustvovati djeca, čije je dob od jedne i pol godine. U središtima kreativnosti i razvoja, kombinira se širok spektar aktivnosti i aktivnosti. Učenici srednjih škola mogu ići tamo obuku profila. Osobitostima je moguće provesti uspostavljeni režim provođenja nastave, praktične nastave i provođenja praznika zajedno s roditeljima.
10. Klub - kreativna udruga koja se temelji na zajedničkim interesima za komunikaciju i slobodno vrijeme. Osobitosti uključuju prisustvo dječje samouprave, simbola i atributa. Klub također ima svoju povelju i tradiciju.

Naš članak navodi različite oblike zapošljavanja u dopunskom obrazovanju. Razvrstavanje na njih će vam omogućiti da odaberete najprikladniju metodu treninga.

Master class je jedan od najučinkovitijih oblika dodatnog obrazovanja

Zahvaljujući dodatnom obrazovanju moguće je razviti u osobi apsolutno bilo kojoj dobi svestrana osoba. Master klasa je jedan od najučinkovitijih oblika obuke. Karakterizira ga interaktivnu aktivnost, tijekom kojeg se u praksi uči sav novi materijal. Čelnici razmjenjuju iskustva s slušateljima. Obično se provode s ciljem podizanja razine stručne spreme, prekvalifikacije stručnjaka ili samostalnih tečajeva. Master klasa može biti posvećena širokom nizu tema. U to vrijeme studenti nisu pasivni slušatelji. Oni aktivno sudjeluju u raspravama, nude svoje teme za analizu i rješavanje problema.

Do danas postoje tri vrste master klasa:

• proizvodnja;
• obrazovnih i obrazovnih;
• obrazovnih i stručnih.

Glavne zadaće majstorskih klasa uključuju komunikaciju čiji je cilj poboljšanje vještina, samospoznaja, razmjena iskustava i poticanje rasta kreativnih potencijala.

Struktura magistralne klase obuhvaća sljedeće faze:

• uvodni dio;
• demonstracija iskustva;
• analiza najvažnijih točaka;
• Na kraju.

Oblici kontrole u nastavi u dopunskoj nastavi, odnosno majstorske nastave, razlikuju se po tome što će student morati pružiti praktičan rad. Zahvaljujući njoj, učitelj će saznati kako je učenik naučio primljeni materijal.

Sljedeći faktori mogu se pripisati prednostima majstorskih razreda:

• prijenos iskustva od specijalista do studenta;
• interaktivni oblik provođenja;
• priliku da se upoznaju s metodologijom autora.

Sljedeći čimbenici mogu se klasificirati kao negativne kvalitete majstorske klase:

• Majstorska klasa nije vodeći oblik obrazovanja;
• sudionik mora imati pripremnu bazu na temu.

Webinar - učinkovita metoda dodatnog obrazovanja

Nedavno su webinari vrlo popularni. To je zbog činjenice da su računalne tehnologije već prodrle u sferu dodatnog obrazovanja. Webinar je oblik online nastave. Provodi ga predavač koji se specijalizirao za određenu temu, u stvarnom vremenu. Webinari su popularni ne slučajno, jer učenici ne moraju ići na nastavu. Oni samo trebaju ići na određeno mjesto u određeno vrijeme i dan. Najčešće, kako biste postali sudionik web-seminara, morate instalirati posebnu aplikaciju na računalo. Međutim, morate platiti najpopularniju nastavu. Prednosti webinara uključuju sljedeće čimbenike:

• interaktivni trening;
• značajno uštedu vremena i novca;
• učinkovitost obuke;
• dinamička ponuda nastavnih materijala.

Webinari također imaju nedostatke. Oni uključuju sljedeće čimbenike:

• obvezna prisutnost računala i Interneta;
• trening će biti korisno samo onima koji su podešeni na rezultat.

Webinar na daljinu ujedinjuje ljude koji rade u potpuno različite sfere. Zauzima posebno mjesto među ostalim oblicima obrazovanja.

Poučavanje na daljinu

Razvoj Internet tehnologija imao je utjecaj na sve sfere života. Sada jedan od oblika dodatnog obrazovanja, tj. Podučavanje, može se odvijati na daljinu. Za to se koristi video poziv. Obično su udaljeni tutori mladi stručnjaci. Nastavnici s dugogodišnjim iskustvom često ne vjeruju u nove tehnologije. Da biste koristili usluge učitelja na mreži, morate biti u mogućnosti koristiti računalo i internet. Poznato je da je pažnja slušatelja na udaljenosti teža nego u stvarnom sastanku. Zato bi udaljeni učitelj trebao dobro poznavati njegov predmet i također poučavati svoje lekcije na visokoj emocionalnoj razini.

Učenici mogu pohađati nastavu na mreži u bilo kojoj dobi. Zahvaljujući tome, moguće je unaprijediti postojeće znanje, ali i proučavati nešto novo.

Završni dio nastavnog sata

Važnu ulogu u provođenju nastave dodatnog obrazovanja ne igra samo njegov uvodni dio već i zaključak. Želja učenika da ponovi materijal kod kuće ovisi o njemu. Postoje sljedeći oblici sažetka lekcija u dopunskom obrazovanju:

• anketa;
• kontrolni rad;
• kredit;
• otvorena klasa;
• koncert;
• postav;
• natjecanje;
• esejima i drugima.

Ukratko

Do danas gotovo svi dobivaju dodatno obrazovanje. Postoje mnogi njegovi oblici. Svi su bitno različiti jedan od drugoga. Razvojem Internet tehnologija dodatno se obrazovanje preselilo na novu razinu. Sada možete dobiti nova znanja od učitelja bez napuštanja doma. Mnogi ljudi vole ovu promjenu, ali postoje i oni koji to ne vole. Zahvaljujući dodatnom obrazovanju, možete značajno proširiti svoje horizonte. Često takvu obuku odabiru i stručnjaci koji žele poboljšati svoje kvalifikacije.