Vrste i oblici nastave. Oblici provođenja nastave povijesti, ISO, čitanje, svijet oko nas

Uspjeh ovladavanja studentima novim materijalom velikim dijelom ovisi o tome koliko je zanimljiv i neupadljiv. Često, različiti nestandardni oblici nastave dolaze u pomoć učitelja. To se posebno odnosi na učenike osnovnih škola koji imaju snažnu želju za nečim novim, neobičnim. Brojne studije pokazuju stalnu svladavanje znanja i vještina, ako su stečene u nekonvencionalnom obliku, kada je dijete stvarno zainteresirano za učenje. Nedavno učitelji često koriste takve aktivnosti, a nestandardni oblici provođenja nastave postali su toliko raznoliki da je lako odabrati prikladan za bilo koji predmet.

Što je lekcija?

Prije nego što razgovarate nestandardne lekcije, Želim spomenuti da, što je lekcija općenito, koje ciljeve ona slijedi.

Pouka je osnovna jedinica školskog procesa obrazovanja. U ovih 45 minuta učitelj treba dati djeci znanje o određenoj temi, razviti određene vještine i vještine. Svaka specifična lekcija treba imati svoj vlastiti cilj, koji se ostvaruje kroz niz zadataka: podučavanje, razvoj i obrazovanje.

Naposljetku, na izlasku iz publike, dijete mora razumjeti određenu temu, moći se kretati konceptima i moći riješiti praktične probleme.

Osnovni oblici

Klasična tehnika razlikuje sljedeće tipove i oblike lekcija:

1. Objavite novi materijal. Struktura lekcije je sljedeća: aktualizacija (organizacijski trenutak) to privuklo pozornost djece, pitanje u vezi nedostaje, dezhurnyh- poruku dodaje sati i ciljevi koje je potrebno da se na njega dostich- glavni dio - rad na novim obvezujućim materialom- proydennogo- sjednice debriefing. Također, na tim lekcijama tu je korak za provjeru domaće zadaće, ali to može biti uključen kao nastavnik u bilo kojem mjestu, ovisno o konceptu klase.
2. Lekcije su praktične. Ti razredi su slični u strukturi onima gore opisano, međutim, na glavnoj pozornici, posebna se pažnja posvećuje praktičnih vještina samih studenata (razvoj pravila, rješavanje problema, primjera, rad s kartama, laboratorijski rad).
3. Sustavizacija i konsolidacija prošlosti. Takve lekcije obično se provode prije kontrole i ispitivanja. Ovdje se praktični zadaci mijenjaju ponavljanjem naučenih pravila i postulata, što će biti kontrola znanja.
4. Pouka u kontroli znanja i vještina. Glavni cilj takve lekcije jest provjeriti koliko su djeca naučili materijal. Može se provoditi u različitim oblicima: test, test, dijagnostički rad (kompleks), lekcija-offset.
5. Kombinirana lekcija. U takvoj lekciji, na primjer, može se istodobno objaviti nova i praktična obuka. Također se kombiniraju sistematizacija i kontrola.

Nesustavne lekcije i suvremena djeca

Trenutno akutni problem s činjenicom da današnji studenti, a posebno učenici osnovnih škola, to nije sličan svojim prethodnicima, a ono što je prihvatljivo u sovjetske ere, to nije uvijek dovesti do željenog rezultata. Dečki sada imaju posebnu razboritost, oni su mobilniji, a sustav nije isti.

Osim toga, djeca su postala aktivnija. Ovo se odnosi na njihovu psihu. Ako student iz sovjetske ere lako mogao sjediti na stolu za 45 minuta u nizu, u suvremenim zahtjevima stalne promjene aktivnosti, novost. Razlog za sve je informacijsko društvo, jer je količina znanja mnogo puta povećana i potrebno je pakirati u istom 45 minuta kao i prije. Tako se s takvim zanimljivim oblicima nastave učitelj djece dosadno, tako da oni mogu apsorbirati veliku količinu znanja koje im nudi suvremena GEF. (GEF - Federalni državni obrazovni standard).

Što je nestandardna lekcija?

Što je nestandardna lekcija? Svi mi, nakon što je studirao u školi, možemo jasno reći da je bilo koji sat na glavnoj pozornici je kako slijedi: provjera domaće zadaće, poruka nastavnika bilo novih informacija o određenoj temi, popravljajući materijala. Ovi strukturni elementi mogu mijenjati mjesta, međutim, od njih je uvijek uobičajena školska okupacija. Nestandardni oblici lekcija pretpostavljaju umjesto opće prihvaćenog "kanona" da koriste izvrsnu, kreativnu strukturu. Doista, zašto ne činite sljedeće: ne da im kažete novom materijalu, već da pitate djecu da dođu do istine? Ili nemojte reći "na prstima" o životu srednjovjekovnih dvoraca i tamo održavati virtualnu turneju.

I takvi tipovi i oblici lekcija mogu se izumiti beskrajno, ograničeni samo na maštu učitelja.

Ciljevi lekcije u nestandardnom obliku jednaki su onima klasičnih, pa tako možete na bilo koji način diverzificirati. Prilikom proučavanja novog materijala, lekcija, izleta, putovanja, bit će relevantne lekcije videa. Pa pomažu u učenju tema integriranih razreda. Ti isti oblici su prikladni za praktične nastave.

Kada se učitelj treba donijeti znanje o djeci u određenom sustavu, da ih pripremi za testove, morate odabrati sve vrste igara, natjecanja, debate, ispitivanja likova ili povijesnih ličnosti.

Čak i dosadno i uzbudljivo testiranje može biti učinjeno nekonvencionalno. Najprije će se spasiti priprema projekta o predmetu i njegovoj naknadnoj zaštiti. To može biti lekcija s elementima kazališnih predstava, zagonetki, maštarija.

Kombinirane nastave - poseban let za kreativnost učitelja. Svi se obrasci primjenjuju na njih. Glavna stvar je razmišljati i odabrati najoptimalniji za određenu temu.

Prednosti nestandardnih oblika

Nekonvencionalni oblici imaju niz prednosti nad klasičnim. Prvo, oni stvaraju stabilan interes djece u istraživanom materijalu. Informacije koje su djeca dobila ne samo iz usta učitelja, ali, na primjer, u svojoj potrazi, ili iz usta njihovih vlastitih kolega vjerojatno pamte bolje, bit će jasnije.

Drugo, u pravilu, takve aktivnosti potiču učenike na kreativnost, razvijanje mašte, kreativnost, maštovito razmišljanje.

Treće, lekcije koje nisu tradicionalne, dopuštaju korištenje velikog broja tehničkih sredstava i vizualnih materijala.

Nastavnici imaju tendenciju da odaberete oblik otvorene lekcije iz iscjedak je nekonvencionalan - oni omogućuju vam da pokaže svoj kreativni pristup profesiji, pokazuju posjedovanje različitih nastavnih tehnologija. Izgleda da takve lekcije uvijek pobjeđuju.

Treba napomenuti da prekomjerna uporaba takvih oblika može izazvati reakciju: djeca će se brzo umoriti od toga. Stoga bi trebalo dozirati uvođenje takvih elemenata u obrazovni proces. To mogu biti samo neke faze tradicionalne lekcije, na primjer, igranje igre dok provjeravate domaću zadaću ili spor kada učite novi materijal.

Lekcije u obliku igara

Ako govorimo o nestandardnim oblicima lekcija osnovne klase, onda vodeće pozicije zauzima igranje. Nije tajna da je ova vrsta aktivnosti, uključujući kognitivne, lider u djetetu.

Druga prednost lekcija u formi igre je sposobnost podnošenja zahtjeva za bilo kakvu školsku disciplinu, u bilo kojoj dobi. Ako mlađi učenici to može biti igra-putničke stanice, natjecanja, KVNy, onda stariji, mogu se pretvoriti u klasi, kao što su „Brain-Ring”, poslovne igre i druge.

Ako odaberete neobičan oblik fizičkog obrazovanja lekcije, tada će doći do spašavanja od svih vrsta igara: natjecanja, „Sretan počinje” - možete čak i organizirati neku vrstu Olimpijskih igara, ne samo na razini klase, ali cijele škole. Za privlačenje sporta u obitelj, mnogi nastavnici organiziraju zajedničke igre sa svojim roditeljima.

Igra oblici nastave mogu se podijeliti u nekoliko vrsta: retrospektivna (povratak u prošlost - uloge i igranje uloga), posao (studenti, u praksi, proučavanja određenog fenomena stvarnosti, često, socijalni ili ekonomski), natjecanja (imaju konkurentan osnova može biti i naredba i ne). To je danas najčešći oblik za privlačenje stalnog interesa za tu temu. Poslovne igre se koriste u srednjim i višim vezama, retrospektivnim igrama, natjecanjima, praznicima, bez posebnih dobnih ograničenja.

Lekcije - javne prakse

Djeca imaju priliku kopirati odrasle osobe. To se odnosi ne samo na način ponašanja, već i na sve moguće životne situacije. Dakle, takvi oblici provođenja lekcija koji će vas osjećati odraslim osobama bit će vrlo zanimljivi.

Na primjer, sporovi. To su najuspješniji oblici povijesnih lekcija ili drugih javnih disciplina. Takve aktivnosti potiču učenike da dokazuju svoje stajalište, da provode dijalog o određenoj temi. Priprema za takav događaj zahtijeva znatnu pripremu. Nije dovoljno zatražiti od djece da razgovaraju o temi, nego je potrebno detaljno proučiti iz različitih kutova. Ovdje je pripremna faza vrlo važna. Nakon događaja, također je važno analizirati ga zajedno s cijelim razredom. Ovaj oblik lekcije počinje se koristiti u srednjoj vezi. Sustavno će dovesti do činjenice da djeca uče da dokaže svoje stajalište, teze, da komuniciraju na istu temu, raspravljati - sve to će vam pomoći u finalu prilikom pisanja zadaće Dijelu C humanističkim znanostima.

Odabirom oblika nastave iz literature možete obratiti pažnju na suđenje bilo kojoj osobi. Bit će to poput rasprave, ali gledište djece bit će već formulirano, morat će se dokazati korištenjem dobrog poznavanja teksta.

Pouke s javnim oblikom komunikacije

U blizini gore navedenih, takve lekcije, gdje djeca uče ne samo da raspravljaju, već rječito izražavaju materijal subjekta.

Na primjer, oblikuje lekcije iz povijesti, kao što je na konferenciji za novinare ili brifing izvješća ne samo da će vidjeti djecu znanja o toj temi, ali i pokazati svoju sposobnost da koriste određene uvjete, datume, postaviti određene relevantne probleme. Možete zatražiti od djece da razgovaraju s nekom povijesnom osobom, možete dodirnuti određeni događaj.

To uključuje takve oblike ISE lekcija kao izlet ili javno predavanje. Možeš tražiti od dečke da budu vodiči, unaprijed pripremajući poruku o slici, žanru i stilu izvedbe.

Predavanja o kreativnosti

Posebno draga djeci su lekcije gdje je potrebno pokazati kreativnost. Naravno, ovo može biti obična nastava na IZO-u ili MHC-u, ali ako uzmemo u obzir oblike lekcija iz vanjskog svijeta, možemo izdvojiti takav način rada kao i stvaranje šumskog novina. Treba pozvati jednu grupu djece da pripremi priču o biljci ili životinji, a drugi - ih sustavizira i oblikuje kao novine s umjetničkim zidom.

Kako bi se studentima trebalo očuvati prirodni resursi pomoći će sličnoj vrsti posla - sastavljanju Crvene knjige njihovog okruga.

Mnogi oblici lekcija čitanja također se temelje na kreativnoj komponenti. Pored umjetničkih radionica, gdje djeca ilustriraju rad, možete poučiti književnu orijentaciju. Tamo gdje, na primjer, dečki čine svoje priče, ili čine priče ili bajke.

Lekcije i fantazije

Lekcije i fantazije također se temelje na kreativnoj komponenti. Razlikuju se u tome što u takvim događanjima ne postoji samo kompilacija fenomena (bajke, ekološka povijest, koncert), već i njegova cjelovita izvedba: kostim ili ukrašeni umjetnički: na papiru ili kao prezentacija.

Takvi oblici školovanja u školi omogućuju djeci ne samo da pokazuju svoju maštu, nego i vrlo blizak dječjem timu, jer dečki rade zajedno na zadacima: svi razredi ili grupe.

Evo nekoliko primjera fantastičnih lekcija u različitim temama školskog ciklusa. Na primjer, okupacija ruskih narodnih priča potiče djecu da rade. Da ih uronite u ovu atmosferu pomaže posebnu atribuciju lekcije - "čarobno" ogledalo. U glavnom dijelu lekcije nalazi se kviz, čiji su zadaci usmjereni na prikazivanje mašte učenika, na primjer, u kratkom vremenu kako bi se prikazao bajkovit heroj ili izrekao poslovicu.

Još jedna lekcija, već na IZO, mjerena je Danom Cosmonautics pod nazivom "Planet prijatelja". U tijeku vježbe, dizajniranog kao putovanje na udaljeni planet, djeca prikazuju svoje stanovnike - stranca.

Nastava usmjerena na maštu djece, dobre su u srednjoj vezi. Na primjer, kada proučavate priče N. Nosova iz serije "Fantaseri" u fazi konsolidacije, možete provesti lekciju i dramatizaciju posebno voljenih djela.

Metoda projekta

Posebni oblici nastave koji koriste sve veći broj nastavnika temelje se na metodi projekta. Takve aktivnosti su dobre jer potiču studente na praksu, uče ih primjenjivati ​​primijenjene znanje u praksi.

Te lekcije imaju za cilj otkriti identitet svakog djeteta, koji osjeća svoju osobnu odgovornost prema drugim članovima tima. U pravilu, razred je podijeljen u nekoliko radnih skupina, od kojih svaki ima određeni zadatak. To može biti bilo koja vrsta aktivnosti od traženja odgovora na određeno pitanje prije izrade dijagrama, dijagrama, bilješki itd. Tijekom rada djeca uče sve nove činjenice, sustaviziraju ih, odabiru glavnu stvar i razaznaju. Drugim riječima, takvi oblici poučavanja poučavaju se učiti.

Rad na projektu traje, u pravilu, cijelu akademsku godinu. Prema najnovijim obrazovnim standardima, određeni broj sati se dodjeljuje za ovu vrstu posla u školskom rasporedu. Pouke aktivnosti projekta podrazumijevaju učenje osnova sistematizacije, postavljanje ciljeva, učitelj ih ispravlja, potiče ih, usmjerava ih. Oni se ne podsjećaju na standardne studije, čak i ako se ovdje minimizira uloga učitelja - sama djeca organiziraju rad i prioritete.

Djeca ne samo da moraju napraviti određeni projekt, ali i da ga brani pred nastavnika i ostatak klase, a možda čak i učenici (u posljednjih nekoliko godina praksa takvih znanstvenih i praktičnih konferencije su vrlo česte u školama).

Integrirane lekcije

Posebno atraktivni za studente su integrirane lekcije - one u kojima se povezuju dva ili više predmeta u školskom ciklusu. Oni vam omogućuju da formirate stalan interes, pokazuju da su discipline povezane, potiču vas da pretražite znanje.

Oblici integriranih lekcija vrlo su različiti od tradicionalne komunikacije novih materijala i dodatnih praktičnih aktivnosti za putovanja, kvizove, KVN i natjecanja.

Možete integrirati razne teme školskog tečaja. Evo nekoliko primjera:

1. Literatura (čitanje) i povijest. Za osnovnu školu, takve lekcije su relevantne pri proučavanju radova o ratu. Mnogo više otvorenog prostora otvara se u srednjoj vezi - onda su takve lekcije posebno opravdane. Činjenica je da tečaj povijesti školovanja zaostaje za književnom praksom, tako da nije neuobičajeno da učiteljica-učitelj kaže djeci o ovom ili tom razdoblju. Zašto ne kombinirati ciljeve učitelja? Primjeri tih lekcija jako puno: „Kapetan kći” od Puškina, Kozaci u „Taras Bulba” od Gogolja, „Borodino” Ljermontov za srednju školu - Blok pjesma „Dvanaest”. Kada proučavate Rat i Mir, možete provesti integriranu lekciju u obliku koncerta posvećenog odrazu ovog povijesnog događaja u raznim djelima, književnom, umjetničkom i glazbenom.
2. Matematika i ruski jezik. Vrlo je dobro provesti takav integrirani događaj prilikom proučavanja teme "Ime brojeva". Oblik može biti putovanje kroz postaje, gdje će se svaki student tražiti da obavlja posao na temu ruskog jezika ili matematike.
3. Svijet oko sebe i ISO. Proučavanje teme "Sezone" može se kombinirati s prikazom krajolika u crtanju. Isti ciljevi mogu se postići integracijom okolnog svijeta i tehnologije (radne snage).
4. Klasičan primjer integracije - tjelesni odgoj i sigurnost. U tom slučaju možete izgraditi određenu životnu situaciju, na primjer, pronalaženje u šumi. To može biti pouka ili pouka.
5. Strani jezik i geografija. Kao primjer - putovanje pjevanjem diljem zemlje proučavanog jezika. Također, strani jezik dobro je integriran s književnošću, poviješću i ruskim jezikom.
6. Informatika i matematika. Ovdje je izbor tema vrlo raznolik: od temelja logike do rješenja jednostavnih jednadžbi. Općenito, računalna znanost može biti integrirana s apsolutno bilo kojim predmetom školskog tečaja, nakon svega, izrada prezentacija, tablica, grafova, izradu izvješća potrebnih pri proučavanju svake discipline.

Video Tutoriali

Napredak ne prestaje, prodire u sve aspekte našeg života, uključujući školski život. Nije čudo da se učitelji sve češće obraćaju takvom obliku organizacije obrazovnog procesa, kao video lekcija.

Na takvom događaju učenici su uključeni u snimanje ili online prezentaciju učitelja na bilo kojoj temi. U pravilu, učenici dobro podučavaju takve lekcije: moderna, nova, zanimljiva.

Međutim, vrijedno je shvatiti da je teško za djecu s mlade i srednje razine da preuzmu cijelu lekciju interaktivna ploča ili zaslona na kojem je emitiranje uključeno. Bit će prikladnije uključiti video lekcije u glavnu aktivnost: to će privući pozornost djece i pomoći im da bolje razumiju temu.

Trenutno, veliki broj edukacijskih i trening videa, tako da ih pronaći za bilo koji predmet neće biti teško.

Razmislite o najprikladnijim lekcijama za videozapise.

1. Strani jezik. Pogledajte isječke iz filmova i crtića na jeziku koji se proučava vrlo je koristan. Dečki će čuti govor materinjeg govornika, naučiti je to uočiti.
2. Literatura (čitanje). Korištenje fragmenata produkcije studijskih djela na pozornici ili u kinu. Ova metoda je dobra u predavanju: djeca će moći usporediti produkcije, razumjeti viziju rada različitih ljudi.
3. Učenje slova, brojevi u osnovnoj školi. Postoji mnogo trening videa na tim temama.
4. Priprema za GIA i EGE u svim ispitanicima. Kratki video teči pomoći će iscijediti momcima potrebne informacije za svaki zadatak ispita.