Nestandardni oblici nastave. Nesustavne lekcije u osnovnoj školi

Nije tajna da svaki učitelj treba biti kreativan u svom radu. Pripremajući se za satove, on mora razmišljati o stvarima. Međutim, ako je to obična okupacija, djeca, osobito srednja razina, neće biti zainteresirana da sjede za 45 minuta i slušaju riječi nastavnika-učitelja. Događaj bi trebao biti fascinantan i dovoljno raznolik. Samo u ovom slučaju školska djeca će pažljivo slušati učitelja u učionici. Na kraju lekcije, vrlo je važno da učitelj sažeže znanje i pita djecu da li se vole poučavati u ovom obliku.

Interes tijekom nestandardnih sati

Pouka može biti zanimljiva samo kada učitelj koristi interdisciplinarne veze i pruža nezaboravne činjenice. Kada planirate lekciju, važno je pravilno razmišljati o njegovom smjeru, ne zaboravite li da morate ponoviti znanje koje su dečki primili u prošlosti.

U tom smislu, zanimljive lekcije mogu biti ne-standard, koji će omogućiti djetetu da misle kreativno, da izrazi svoje mišljenje, ali i uzeti u obzir želje svojih vršnjaka. Danas je nestandardan oblike lekcija mogu prakticirati nastavnike raznih predmeta. Vrlo je važno da svaka lekcija koju drži učitelj nije samo zanimljiva, već i informativna.

Nesustavne lekcije u osnovnoj školi

Danas se ne-standardne lekcije najbolje prakticiraju u razredima s lošom akademskom izvedbom. Pomoću takvih vježbi možete znatno poboljšati razinu znanja. Uznemirujući, nastavnik može obratiti pažnju studentima različitih razina razvoja, nudeći im rješavanje složenih problema. Treba napomenuti da nestandardne nastave u osnovnoj školi mogu privući pažnju školske djece, pa čak i podučavati njihovu ustrajnost.

Ponekad učenici u školi juniora vrlo su teško sjesti na jednom mjestu 45 minuta. Ovdje možete ići na dva načina. Na administrativnoj razini, moguće je riješiti ovaj problem smanjivanjem vremena treninga na 40 minuta. Drugi način uključuje pažljivu pripremu učitelja za lekciju i interes učenika.

Provođenje otvorenih sati u školi

Vrlo često učitelji u nastavi provode otvorene lekcije. U pravilu se u takvim zanimanjima vodeća uloga dodjeljuje nastavniku, a školska djeca su uključena samo u proces. Tijekom nestandardnih lekcija valja imati na umu da se ne biste smjeli odstupati od programa koji je namijenjen određenoj općoj školi obrazovanja. Sve bi trebalo biti u skladu s pravilima.

Naravno, nestandardne nastave u školi mogu biti u različitim temama. Svaki učitelj smatra se specijalistom u svom području. Zato moramo pronaći tu kreativnu komponentu koja će mu pomoći da privuče interes učenika u predmet. Kvalitativno provedene nestandardne nastave omogućuju nastavniku podizanje kategorije, čime se poboljšava profesionalnost.

Kako razviti nekonvencionalnu lekciju?

Razvoj nestandardne lekcije treba se približiti s najvećom odgovornošću. U ovoj fazi važno je uzeti u obzir posebnosti školske djece i specifičnosti predmeta. Da biste sastavili scenarij ili plan za takvu lekciju, trebate se upoznati sa temom i odabrati najzanimljiviji materijal.

Razvoj nestandardne lekcije može uključivati ​​nekoliko faza. Prvo, moramo procijeniti razinu znanja i sposobnosti učenika koji bi mogli aktivno sudjelovati u događaju. Zatim je važno pravilno odabrati i oblikovati materijal.

Korištenje računalne tehnologije u razredu

Poželjno je da lekcija koristi inovativne tehnologije s kojima možete gledati video, slušati audio materijal. Ovaj pristup je moguć u lekcijama književnosti, prirodne povijesti, povijesti i glazbe. Može biti zanimljivo koristiti računalo u ruskim jezičnim satima tijekom učenja nove teme. Što još može biti nestandardna nastava? Možete napraviti prezentaciju. Korisni podaci bit će prikazani na slajdovima, a nastavnik će komentirati. Usput, materijal se može prikazati ne samo kao običan tekst - to može biti grafike, slike koje će se događaj više sjećanju i razumljivo.

Značajke nestandardnih lekcija

Danas se nestandardne nastave mogu provoditi ne samo unutar zidina škole. Vrlo oblik zapošljavanja već osigurava mjesto održavanja. Na primjer, promatranje lekcije u proučavanju nove teme o prirodnoj povijesti može se organizirati na otvorenom. Ovo je sigurno da molim dečki. Odabir nestandardnih oblika lekcija, potrebno je zapamtiti da u ovom pitanju ne bi trebalo postojati neovisna aktivnost. Važno je da školska administracija zna da učitelj daje otvorenu klasu, čime se povećava razina znanja učenika.

Različiti oblici provođenja nastave

Učiteljica, u okviru proglašene teme, u provođenju nestandardne lekcije može dodatno koristiti ne-programski materijal koji će učenici lako shvatiti. Vrlo često učitelji opće obrazovne škole prakticiraju nestandardne lekcije u obliku natjecanja između učenika, a također i dramske scene. Međutim, u ovom slučaju potrebno je voditi posebnosti obrazovnog procesa i specifičnosti određenog predmeta.

Potrebno je uzeti u obzir činjenicu da održavanje nestandardne nastave uključuje sudjelovanje učenika. Interesantno može biti okupacija, ako sami učenici govore o tome kako riješiti jedan i isti problem. Ni manje zanimljivo može se dati informacije o osobnom životu pisca ili znanstvenika. Nepoznate činjenice mogu prisiliti učenike da pažljivo slušaju podatke koji će im biti na raspolaganju krajem godine tijekom polaganja ispita.

Provođenje nestandardne lekcije u matematici

Nije tajna da se na satovima matematike ne morate misliti kreativno, već sigurno. Ovdje je potrebno ponavljati tablicu umnožavanja, te također moći izgraditi logičke sheme za rješavanje različitih problema. Klase mogu biti zanimljive ako su pravilno odabrane. Danas, nestandardna pouka u matematici, kao i u bilo kojoj drugoj disciplini, treba obaviti prethodnim dogovorom s ravnateljem ili ravnateljem. Prije svega, učitelji odabiru takav oblik događaja kao i natjecanja.

U takvim razredima najbolje je razbiti učenike u male skupine i dati im zadatak da riješe slične probleme. Pobjednik je tim koji je unaprijed riješio probleme i pravilno sastavio algoritam. U ovoj fazi mogu se organizirati tečajevi dražbe, gdje studenti trebaju izračunati, na primjer, vrijednost stvari koje se mogu prodati.

Jednako zanimljive su i lekcije formule. Svaka grupa studenata može se ponuditi za izradu određene formule koja prikazuje određenu temu. Možete koristiti samo primjere stvarnog života (prodaja krumpira kupujući kupus, prodaja mrkve). Ako ispravno izračunate i donesete logičku shemu, učenici se mogu oduševiti skupom problematičnih zadataka koji će se trebati obraditi u lekciji. Životne situacije uvijek su od velikog interesa za djecu.

Provodeći lekciju u književnosti u nestandardnom obliku

Organiziranje otvorene lekcije u književnosti, učitelj bi trebao pravilno odabrati temu lekcije. Orijentacija na ovom pitanju trebala bi biti na kurikulumu. Međutim, također je potrebno uzeti u obzir osobitosti školske dobi, njihove dobi. Ako osoba sama nije zanimljiva, onda je bolje da ga ne iskoristite za razgovor s dečkima. Prije nego što počnete odabrati pisca, morate se upoznati sa njegovim radom. Njih treba čitati roman ili priču koja se podnosi studentima na pregled. Samo u ovom slučaju moguće je točno odrediti predmet rada, kao i sastaviti karakterističnu procjenu slike sustava.

Danas, nestandardna lekcija o književnosti može biti oblik kreativnog dijaloga. Vrlo često učiteljski filolog prakticira lekciju-fantazu, izletnički sat, sat na satu, a također i lekcija-konferencija. Takvi oblici zapošljavanja omogućit će vam proučavanje biografije pojedinog pisca, kao i analizu posla koji je naveden u kurikulumu, a ne zaspati od dosade.

Organiziranje nestandardne lekcije u književnosti, možete se usredotočiti na nastavu, koncerte, u kojima glavna uloga daje sam autor. Takav će događaj biti zanimljiv za učenike srednjih škola, jer program predviđa proučavanje djela suvremenih pisaca. Pjesnik, prozni pisac ili publicist može biti pozvan na razred i saznati o nijansi pisanja određenih djela. Ovo poznavanje lekcije omogućit će učitelju da zanimaju školske dobi. Dečki će vjerojatno htjeti detaljnije proučiti djela prezentiranog autora.

Provođenje pripovijesti u nastavi iz literature

Mnogo je zanimanje uzrokovano lekcijom iz narodne noći. Ovaj oblik je moguć ako djeca unaprijed distribuiraju sve uloge uz pomoć nastavnika, pravilno određujući prioritete i naglašavajući ih. Na takvim satima mogu se zvati šale, zanimljive izjave, izreke. Vrlo je važno da tijekom dramatizacije bajke pobjeđuje zlo.

Priprema za nestandardne lekcije na ruskom jeziku

Organiziranje nestandardne lekcije, učitelj može poduzeti pomoćnike koji će pripremiti prezentaciju o određenoj temi kod kuće. Ovo je vrsta prakse za male istraživače. Da biste cijenili takve znatiželjne učenike, trebate maksimalno. Oblik takve lekcije može biti intervju. Učiteljica će postaviti djeci niz pitanja na koja bi trebala dati odgovarajuće odgovore. Zadatak učitelja je pravilno odabrati materijal za stvaranje banke pitanja.

Organiziranje nestandardne lekcije na ruskom jeziku, morate se usredotočiti na razinu znanja dečki, njihov vokabular, kao i dobne karakteristike. Na takvim događajima djeca mogu koristiti prethodno izrađene rječnike, što će ih učiniti opuštenijima i naprednijima.

Velika popularnost među učenicima uživa takav oblik provođenja nastave kao turnira. Učinite zagrijavanje, što će omogućiti djeci da se sjećaju onih riječi koje su proučavane u prethodnoj lekciji. Važno je ne zaboraviti na diktiranje diktata. Lekcije-turniri najbolje se prakticiraju u junior klasama. Rješavanje zagonetki učenika, križaljki, zagonetki i zagonetki, možete razviti u sjećanju i razmišljanju u učionici.

Nesustavne lekcije uključuju igre, predstave, improvizacije i video lekcije. Izbor oblika lekcije u potpunosti ovisi o učitelju i školskoj djeci. Tim mora raditi na koncertu. Nesustavna lekcija je sjajan način razrješavanja dosadnih obrazovnih programa.