Klaster - što je to u školi? Prijem `Cluster` u osnovnoj školi

Svaki učitelj nastoji učiniti proces učenja svjetlijom, zabavnijom i zanimljivijom. Uostalom, neobičnost situacije čini djeci bolje pamtiti informacije.

Sjajan je način za postizanje onoga što želite je da okrenete oči prema klasteru. Što je to? U školi, to je tehnika koju učitelj koristi tijekom lekcije. Ovo je naziv grafičke metode za organiziranje informacija u kojima su identificirane glavne semantičke jedinice, fiksirane u obliku dijagrama koji objašnjava sve odnose između njih. Obrazovni klaster je slika koja olakšava sistematizaciju i generalizaciju obrazovnog materijala. Ona služi kao vizualna pomoć studentu.

Prijemni "klaster" razvija sposobnost formiranja vlastitih mišljenja na temelju iskustva i promatranja. Osim toga, on promiče samo-obrazovne aktivnosti studenata, sposobnost da rade u grupi i samostalno, aktivira obrazovne aktivnosti. Dečki imaju priliku napraviti korekcije gotovih shema.

Klaster - što je to? U školi je prilika da se djeca pokažu, pokazuju kako vide predloženi problem ili temu. Ovo je sloboda kreativnosti.

Klaster - što je to u školi?

Razgovarajmo o prijemu detaljnije. Pojam "prijevod" znači "konstelacija" ili "snop". Klaster je grafički uređaj za sistematizaciju znanja u obliku "hrpe" ili "paketa" međusobno povezanih činjenica.

Klaster kao metoda kritičkog razmišljanja

Što je orijentiran moderni obrazovni sustav? Na povećanje neovisnosti mlađeg učenika. Kritičko razmišljanje je pedagoška tehnologija, što potiče intelektualni razvoj učenika. Pristup "klastera" u osnovnoj školi jedan je od njegovih metoda.

Kritičko razmišljanje prolazi kroz tri faze: izazov, razmišljanje, razmišljanje.

Prva faza je aktivacijska faza. Svi studenti su uključeni u proces. Njegova je svrha reproducirati već postojeće znanje o određenoj temi, obliku asocijativne serije i formuliranje problematičnih pitanja o toj temi. Faza razumijevanja karakterizira organizacija rada s informacijama. Može čitati materijal u udžbeniku, razmišljati ili analizirati činjenice. Razmišljanje je faza kada se zaprimljeno znanje obrađuje tijekom kreativne aktivnosti, nakon čega se izvode zaključci.

Ako pogledate ove tri faze s gledišta tradicionalne lekcije, postaje očito da oni nisu bitno novi za učitelje. Oni su prisutni u većini slučajeva, samo se naziva nešto drugačije. "Izazov" u poznatijem naslovu za učitelja zvuči kao "aktualizacija znanja" ili "uvod u problem". "Razumijevanje" nije ništa drugo nego "otkriće novih znanja od strane učenika". S druge strane, "odraz" se podudara s fazom fiksiranja novih znanja i njihove primarne provjere.

Koja je razlika? Koja je temeljna nova tehnologija "klasteriranja" u osnovnoj školi?

Element neuobičajenosti i novosti sastoji se od metodičkih metoda, usmjerenih na stvaranje uvjeta za slobodni razvoj svakog pojedinca. Svaka faza lekcije uključuje uporabu metodičke tehnike. Ima ih dosta: klastera, umetaka, sincitina, tablice debelih i sitnih pitanja, cik-cak, "šest kapa razmišljanja", istinitih i netočnih izjava i drugih.

Tehnologija "klaster": koje su prednosti i rezultati aplikacije ova metoda?

Koje se vještine formiraju i razvijaju u procesu ovog rada?

1. Sposobnost formuliranja pitanja.
2. Pronaći glavnu stvar u velikom obimu obrazovnog materijala.
3. Uspostavite uzrok i logičku vezu.
4. Izgradite zaključke.
5. Idite s privatnog u opće, opažajući problem općenito.
6. Nacrtati analogije.
7. Usporedite i analizirajte.

Primjena tehnologije "klastera": prednosti

1. Omogućuje vam da pokrijete mnogo veći opseg obrazovnog materijala.
2. Uključuje sve učenike u proces učenja.
3. Aktivnosti su zanimljive za djecu.
4. Učenici su otvoreni i aktivni, budući da nemaju strahovanja od pogrešne prosudbe.
5. Organizira kreativnu aktivnost, omogućava let fantastije.

U kojoj će se redoslijedu djelovati, formiranje klastera?

Niz akcija u izradi "hrpe" je logičan i jednostavan.

U sredini ploče ili prazne stranice napisana je ključna riječ ili rečenica, što je glavna stvar u otkrivanju teme, ideje. Dalje, napisane su druge riječi ili rečenice koje izražavaju činjenice, ideje, slike pogodne za odabranu temu. Kao snimanje, svi novi elementi povezani su ravnom linijom ključnog koncepta. Svaki "satelit", sa svoje strane, također ima "satelite" - time uspostavljajući nove logičke veze između pojmova.

U kojoj je fazi lekcije produktivnije koristiti prijem klastera?

Klaster u osnovnoj školi može se koristiti u bilo kojoj fazi lekcije. To će odgovarati i fazama izazova, razmišljanja i razmišljanja, kao i osnovnoj strategiji za provođenje lekcije.

Pri organiziranju rada s mlađim školskim učenicima potrebno je uzeti u obzir njihove dobne značajke. Imajte na umu da je učitelj u ovim lekcijama vrsta koordinatora posla: usmjerava napore učenika u potrebnom smjeru, suočava se s različitim prosudbama, pomaže stvoriti uvjete koji će dovesti do samostalnog odlučivanja.

Kakvo je dobro cluster? Što je to u školi? Način samostalnog rada studenata. Za ovu tehniku ​​postalo je tehnološki, dovoljno je obavljati sličan posao 2-3 puta. Studenti su sretni što čine klastere. Na pitanja na koja niste imali vremena za razmatranje u lekciji, možete raditi kod kuće. Primjena metode "klastera" nije ograničena na aktivnost školskih razreda mlađih učenika.

Kako primijeniti metode klastera u različitim fazama lekcije?

Pozivna faza

U ovoj fazi učenici izražavaju i bilježe sva znanja o temi koju imaju, kao i sve udruge i pretpostavke. Evo, klaster - poticajno dio informativnog djelovanja mlađih školarci koji stvara motivaciju za razmatranje početi učiti novu temu.

Stadij razumijevanja