Koja je razlika između kompetencije i kompetencije? Kompetentnost i kompetencija: razlike u obrazovanju

Čuje se takve riječi kao "kompetencija" i "sposobnost". Razlike između njihova značenja za većinu običnih građana su nerazumljive. U okviru ovog članka ti se pojmovi rastavljaju tako da u budućnosti ne uzrokuju pitanja. Na primjer, također će se razmotriti i područje obrazovanja.

Opće informacije

Problem definicija leži u njihovoj raznolikosti i opće prihvaćenom tumačenju pojmova. Stoga, u okviru članka, razmotrit će se različite formulacije koje su izrazile brojne znanstveno osoblje. I mogu se razlikovati dva glavna pristupa: identifikacija i diferencijacija. Sve to ima svoje osobitosti koje ćemo razmotriti u budućnosti.

Po uvjetima

Pa što je kompetencija i kompetencija? Razlike između njih pomoći će donijeti nekoliko definicija. I tako, kompetencija je:

1. Kvaliteta osobe koja ima sveobuhvatno znanje u određenom području. Zahvaljujući tome, njegovo mišljenje je snažno i autoritativno.
2. Sposobnost provođenja vitalne, stvarne akcije. Istodobno, kvalifikacijska karakteristika osobe u trenutku postizanja omogućuje pretvaranje resursa u proizvod.
3. Potencijalna spremnost da preuzme zadatak, počevši od njih s poznavanjem stvari. U tom slučaju, osoba mora imati sva potrebna znanja i vještine. Osim toga, potrebno je razumjeti suštinu problema u pitanju. Da bi se zadržao razina kvalifikacije, neophodno je stalno ažurirati znanje i osposobiti nove informacije kako bi ih se primjenjivali u svim mogućim uvjetima.
4. Posjeduje određeno iskustvo i znanje koje će omogućiti donošenje pravilnih odluka.

A što je kompetencija? Pod njom razumiju:

1. Znanje, iskustvo, vještine i spremnost za njihovu uporabu.
2. Raspon problema u kojima se pojedinac može pohvaliti dobrom svjesnošću.
3. Ukupnost problema s kojima osoba ima široko znanje i iskustvo u rješavanju.

To je ono što su kompetencije i kompetencije. Razlike među njima nisu pretjerano značajne, ipak postoje.

Korištenje pojmova

Oni se mogu naći u pravilu u obavljanju psihološke i pedagoške aktivnosti ili u literaturi koja opisuje tu aktivnost. Govoreći o tome što su kompetencije i kompetencije, razlike u formiranju ovih koncepata, nemoguće je ne spomenuti da ni među znanstvenicima nema jedinstva u vezi s tim pitanjem. I analiza tih koncepata i situacija korištenja podupire vrlo značajan broj studija koje su provodili različiti ljudi. Dakle, za rješavanje proturječja koji su se pojavili, predložili smo uvođenje jedinstvenog pravilnog pojma kako bismo izbjegli negativne učinke, ali do sada nije postignut konsenzus.

O kompetenciji i kompetenciji u općim uvjetima

Ako postoji nekoliko ranijih pojmova, tada se kompetentnost i kompetencija mogu detaljnije razmotriti. Razlike u pedagogiji su sljedeće:

1. Kompetencija uključuje samoorganizaciju, samokontrolu, neovisnost, refleksiju, samoregulaciju i samoodređenje. Poseban naglasak stavlja se na činjenicu da je znanje u središtu, kao i sposobnost da se koristi. Ukupnu sliku nadopunjuju psihološka spremnost za suradnju i interakciju kako bi se riješila drugačiji raspon problema. U ovom slučaju, akcije se provode uz oči na određene moralne i etičke stavove i osobine pojedinca. Što je, u praksi, razlika između kompetencije i kompetencije? Pogledajmo također ovo.
2. Pod kompetencijom razumijemo stvarnu osobnu kvalitetu koja se formira na temelju postojećeg znanja. Pri tome se temelji na intelektualnim i profesionalnim osobinama neke osobe. Temelj kompetencije je integrirani model koji uključuje četiri razine razvoja: znanje (i njihova organizacija) - vještine (i njihova upotreba) - intelektualni i kreativni potencijal osobe - emocionalni i moralni odnosi sa svijetom. Potonje je često kontroverzno, pa se informacije moraju nadopunjavati. Dakle, to također razumije emocionalni intelekt - to jest, sposobnost da se samo-disciplinirana i samo-motivirana. Osim toga, ovaj koncept uključuje otpornost na razočaranje. Ovdje je integralni dio kontrole nad emocionalnim ispadima i sposobnosti da se odrekne užitka. Također su korisne vještine upravljanja raspoloženjima.

O nadležnosti

Tim pojmom razumjeti spremnost neke osobe na određenu aktivnost. I temelji se na postojećem znanju i iskustvu. Također se stječu kroz obuku. Treba imati na umu da su te osobne osobine međusobno povezane. To nam omogućuje da kažemo da je kompetencija spremnost osobe da mobilizira svoje znanje, vještine i vanjske resurse kako bi učinkovito djelovalo u određenim životnim situacijama. To je, sve je u "gotovom obliku" i samo trebate prikupiti bizarni mehanizam znanja i vještina u vrijeme provedbe nešto.

O nadležnosti

Ovime se misli na sposobnost, koja se postupno javlja kada osoba uči socijalno iskustvo. A to uključuje kompetenciju u sebi ne samo znanje i operativnu i tehnološku komponentu, nego i društvenu, motivacijsku, estetsku i bihevioralnu.

Jeste li primijetili da je članak napisan u sličnim riječima? Ne brini, čitač! Kao što je napisano ranije, ova značajka ovog članka, koja se bavi kompetentnošću i kompetencijama. Razlike različitih autora, iako postoje, ali su beznačajne. Svaki zasebni prijedlog pruža vlastiti interes. I da se ne izgubi, morat ćete u potpunosti unijeti informacije.

Dakle, natrag na temu članka. Kompetencija je rezultat obrazovanja. Ona također osigurava određeni skup kompetencija. Ovaj koncept uključuje osobni stav osobe prema subjektu svoje djelatnosti. Treba podsjetiti da su mnogi znanstvenici bili angažirani u proučavanju ovih pojmova, ali nije moguće donijeti sva njihova zbivanja u okviru ovog članka. Ipak treba izdvojiti nekoliko najzanimljivijih trenutaka, tumačenja.

Tumačenje А.В. Khutorskoy

Stoga se i dalje upoznajemo s značenjem pojmova kao što su kompetencija i kompetencija. Razlike, prema A.V. Khutorsky, ovdje su ove:

1. U nadležnosti određenog niza pitanja u kojima pojedinac ima dobro znanje, ima znanje i iskustvo. To je skup međusobno povezanih osobina koje osoba ima u odnosu na određene objekte i procese. Oni mogu biti znanje, vještine, vještine, načini rada. Ako su ispunjeni svi uvjeti, moguće je raditi kvalitativni rad.
2. Kompetencija je kada osoba ima potrebnu kompetenciju, koja također uključuje i njegov osobni stav prema predmetu aktivnosti.

Tumačenje V.D. Shadrikova

Ovaj znanstvenik nudi nešto drugačiju viziju:

1. Tako, V.D. Shadrikov tvrdi da je nužno razumjeti niz pitanja u kojima je dobro informiran. Posebnost ovog koncepta je da se ne odnosi na određeni predmet aktivnosti, već na pitanja koja prati. Drugim riječima, potrebno je razumjeti funkcionalne zadatke koji se mogu uspješno riješiti. Ako govorimo o obrazovnom procesu, tada možemo promatrati da se formira određena dijaleksa.
2. Kompetencija je značajka predmeta aktivnosti. Zahvaljujući svojoj osobnosti može riješiti niz problema.

Na obrazovnoj sferi ćemo reći riječ

Ovdje smo razmatrali s opće teoretske točke gledišta, koja je razlika između kompetencije i kompetencije. Sada obratimo pažnju na obrazovnu sferu. Pred nama postoji "sferični" učitelj, koji se bavi onim što određuje sudsku praksu. Dakle, ako ima znanje o predmetu, vještine primjene zakona u agencijama za provedbu zakona, sposobnosti zaštite svojih prava (tražiti informacije potrebne za to) i snage duha koji će pomoći preživljavanju teških trenutaka - osoba ima kompetentnost.

Možemo reći da ako je osoba još uvijek zainteresirana za ono što čini, poboljšava svoje komunikacijske vještine i prezentaciju materijala, on je također kompetentan. Naravno, ovo je sve malo pretjerano, ali ipak, ovaj mali primjer nam omogućuje razumjeti što je predmet članka u stvarnosti.

Razmotrili smo razliku između kompetencija i kompetencije, ne bi trebalo biti više pitanja o ovom aspektu. No, kako bi konačno popravili materijal, razmotrimo i situaciju s drugim sferama ljudske aktivnosti.

Ostala područja

Recimo da imamo inženjera. Njegova je zadaća stvaranje novih strojeva koji će imati sve potrebne funkcionalne spektre. Jesu li ovdje kompetencije i kompetencija različita? Postoje razlike među njima, ali općenito shema izgleda kao da je predstavljena ranije. To jest, ako ima potrebna znanja, vještine, vještine, onda osoba ima sposobnost. A ako postoji želja za nadilazom postignutog, raditi od interesa i za dobro, kad postoji interes za rezultat i osoba želi samostalno raditi, to znači da ima kompetentnost.

zaključak

Nemoguće je zaboraviti činjenicu da su i društvo i svaki pojedinac zainteresirani da osiguraju da svaka osoba ima najveću moguću sposobnost u rješavanju nekih pitanja. U ovom slučaju, bilo bi moguće reći da društvo djeluje najdjelotvornije i najprikladnije.

Je li moguće? Da. Ali prije nego što razgovarate o svima, morate početi s pojedincem. Promijenite svijet na bolje - samo započnite sami. A možete raditi ne samo o kvaliteti vještina, nego io kulturi, odnosima. Kao početnu točku možete se pojaviti. Tada biste trebali početi pratiti svoju kuću tako da je čista i ugodna. Kada osoba sama vrednuje, on je više pažljiv na okoliš, na ljude i na ono što on radi.