Atenski sustav tjelesnog odgoja: značajke, povijest i zanimljive činjenice

Grčki društvo percipira u cijelom svijetu kao kolijevka civilizacije, a bit kulturnih, estetskih i moralnih normi, koji je još uvijek percipira kao idealan sustav za izgradnju odnosa u društvu. Drevna Grčka je bila robno društvo,

Iz ovog članka prvo ćete naučiti puno zanimljivih o athinanskom sustavu tjelesnog odgoja. Također ćemo dodirnuti pitanja obrazovanja u staroj Grčkoj i reći o čuvenom spartanskom odgoju mladih u četvrtom i petom stoljeću, koji se smatraju vrhunac helenske civilizacije.

Kratak opis grčkog društva

Kada govorimo o starom grčkom društvu i kulturi, prije svega imamo na umu grad Atene, koji je središte kulturnog života Peloponeza. Bilo je tu da su svi trgovački putovi stajali, ovdje je bilo brojnih natjecanja sportaša i rasprava najboljih umova antičke Grčke. Filozofi su otvorili svoje škole u Ateni, gdje su mlade generacije podučavale raznim disciplinama, postupno formirajući poseban sustav odgoja, koji je kasnije postao poznat kao "atensko". To je uzeta kao osnova u svim grčkim politikama i uspješno je primijenjena već nekoliko stoljeća.

Pedagoški sustav bio je odraz grčkog društva i stvoren mlađe generacije s aktivnim životnim položajem, koji je kasnije postao okosnica društva i vodio državu na prosperitet.

Govoreći o athenskom pedagoškom sustavu, vrijedno je razmotriti da društvo ima sjajne značajke demokracije. Unatoč tome, postojala je jasna podjela u nastavu u društvu. Konvencionalno, društvo se može podijeliti u tri vrlo impresivne skupine:

• aristokrati (slobodni građani);
• obrtnici;
• robovi.

Prva skupina imala je mnoga prava, ali je bila jedna od najmanjih u politici. Slobodni građani bili su od visokog dohotka, mnogi od njih bili su plemići i mogli bi dati svoju djecu dobru školu. Samo su predstavnici ove skupine dobili priliku nositi oružje i zaklinjati se zakletvom. Nakon dostizanja odrasle dobi, mladići su ušli u državnu službu i čuvali granice države. Kasnije su postali puni građani i sudjelovali u svim pitanjima važnima za tu politiku.

Obrtnici bi također mogli biti slobodni građani, ali nisu mogli platiti za obrazovanje svoje djece i obično su ih učili njihovim vještinama. Dakle, sigurno kontinuitet generacija, pružajući stalan broj obrtnika u politici.

Robovi su imali apsolutno nikakva prava, pa nisu morali govoriti o svom obrazovanju. Uključili su se u ručni rad i osigurali ugodan život za populaciju politika. Djeca robova, također, nisu mogli tvrditi o slobodi i ostaju imovina njihovih gospodara.

Pedagoški sustav: značajke

Tjelesno odgoja i sport u staroj Grčkoj je posvećivao veću pažnju, ali temelj obrazovanja i dalje se može smatrati moralnom komponentom. Grci su nastojali educirati lijepog čovjeka u svakom smislu te riječi. Prije svega, on bi trebao biti lijep unutra, a tek tada je athinski sustav tjelesnog odgoja ušao u materiju. Međutim, drevna grčka pedagogija imala je brojne osobine koje treba uzeti u obzir prilikom razmatranja procesa formiranja građana od rođenja do odrasle dobi.

U robovskom društvu od najranijeg djetinjstva, djeci su podučavali prezirno stajalište prema fizičkom radu u svim njegovim manifestacijama. To je bilo puno robova, pa su slobodni građani morali održati snagu tijela sasvim drukčije. Za njih su postojale sve vrste škola, gdje su bili obučeni u gimnastickim vježbama, razvili vještinu, osposobljeni za brzinu trčanja i naučili vlastito borbeno oružje. Možemo reći da su Heleni bili vrlo harmonično razvijeni. Uostalom, sustav odgoja u Ateni vrlo uspješno kombinira moralnu i fizičku komponentu. Mladi ljudi koji su postigli adulthood, savršeno su bili spremni za gotovo svaku situaciju koja bi ih mogla susresti u životu.

Atenski sustav tjelesnog odgoja proširen je i na djevojke. Međutim, u ovom je slučaju bila izuzetno ograničena, jer bi se žena trebala baviti kućanskim poslovima i obiteljskim obvezama. Do sedam godina djevojka je odgojena u obitelji dadilje i primila osnovu obrazovanja, koja je uključivala studij glazbe. U budućnosti, obrazovni proces bio je ograničen na orkestriju. Još malo više o ovom dijelu atenskog sustava tjelesnog odgoja, što ćemo reći kasnije.

Također želim spomenuti da je praktički čitav obrazovni i obrazovni proces bio prožet duhom konkurentnosti. Kroz njega su mladići bili prožeti idejama individualizma i vlastite superiornosti, koja je morala biti stalno potvrđena.

Moralno obrazovanje: početna faza

Ne može se govoriti samo o tjelesnom odgoju u athenskom sustavu obrazovanja. Uostalom, svaki slobodni građanin morao je biti skladna osoba, a to se može postići samo kroz sveobuhvatan pristup obrazovanju. Ovaj proces započeo je u djetinjstvu i nastavio sve do sklapanja zakletve. Prve godine bile su gotovo potpuno zauzete moralnim odgojem djeteta.

Zanimljivo je da roditelji mogu legalno ubiti slabo dijete. To je bila osnova tjelesnog odgoja i obrazovanja u Ateni. Ako dječak je rođen sa raznih bolesti ili poremećaja, odluka o njegovoj sudbini uzeo mog oca, za razliku od Sparte, gdje sudbina bebe ovisilo o starješinama. S djevojkama u Ateni nije došlo tako strogo.

Do navršene sedme godine djeca su odgajana u obitelji. To su obično učinili mokri medicinske sestre ili posebno zaposleni skrbnici. Stalno su zauzeli dijete s igrama, čitajući bajke i priče, svirajući glazbeni instrument (osobito flautu) i skladajući pjesme. Od ranog doba, djeca su bila okružena svim lijepim i često vođenim na praznicima. Također, potomci plemićkih obitelji redovito su pohađali sportske i druge proslave. Grci su vjerovali da dijete mlađe od sedam godina mora osjećati pripadnost društvu u kojem će živjeti u budućnosti.

Odgoj mladih Helena od sedam do četrnaest godina

U ovom razdoblju dječaci plemenitih obitelji istodobno su proveli u dvije privatne škole, ali iz obitelji nisu bili rastrgani. Djeca su živjela u vlastitoj kući, a vodili su ih poseban rob.

Obično su dječaci zaposleni u dvije ustanove:

• gimnazijska škola;
• školski cifarist.

Važno je napomenuti da biste ih mogli posjetiti zauzvrat ili istodobno. Međutim, ovaj drugi način bio je popularniji u drevnom grčkom društvu.

U gimnaziji su mladi Grci ovladali osnovama pismenosti. Naučili su računati, pisati i čitati. Tijekom treninga korišteni su posebni tanjuri, šljunak i čak i prsti. Napisala su dječake na pločicama s voskom stilom (tanke štapiće). Obično je trebalo nekoliko godina da savlada pismo.

Nakon što su dječaci otišli u školu citarizma. Ovdje su dobili književno obrazovanje. Dvije ili tri godine bila je posvećena estetskom obrazovanju mlađe generacije. Dječaci su naučili igrati glazbene instrumente, sastaviti i recitirati poeziju, pjevati i održavati zanimljive razgovore.

U dobi od četrnaest godina, pozornica se približavala, pri čemu je prioritet bio dan fizičkoj kulturi. U drevnoj Grčkoj za to su postojale posebne škole.

Palestra: značajke i značajke

Atenski sustav obrazovanja u antici smatra se najnaprednijim, pa su mladići dobili izvrsnu fizičku obuku. U dobi od četrnaest godina počeli su se baviti pentathlonom. To je ojačalo ne samo tijelo nego i duh. Stoga je ova faza bila iznimno važna u obuci.

Mladi ljudi trčali su puno, plivali i borili se. U tom se razdoblju formirao natjecateljski duh na kojem se temelji obrazovni proces. Također, mladići su bacali disk i koplje, kasnije ove vježbe pretvorene u samostalne discipline, prema kojima su se sportaši natjecali na Olimpijskim igrama.

Nakon završetka Palaestra, samo vrlo bogati ljudi mogli bi nastaviti školovanje. Roditelji su ih dali u gimnaziju, ali to je koštalo mnogo novca.

Gimnasia: vrste i suština obrazovnog procesa

Sljedeća obrazovna pozornica kontrolirala su pedotri. Bili su državni dužnosnici i bavili su se fizičkim osposobljavanjem mladih ljudi za buduću vojnu službu. Također u gimnazijama nije zaboravio na intelektualni razvoj, za koji su odgovorili filozofi, javne osobe i druge poznate osobe. Mladi ljudi su vodili razgovore s njima, naučili voditi sporove, aktivno posjećivati ​​sudove i kazališta.

U staroj Grčkoj bilo je tri vrste gimnazija:

• Akademija.
• Licej.
• Kinosarg.

U tim ustanovama mladi su bili obučeni do dvadesetak godina. Oni su pohađali tečajeve jahanja, veslanje, trening vježbe. Učeni su o strategiji borbe i tehnici posjedovanja svih poznatih oružja.

Paralelno, mladići su trebali imati ideju o vladanju države i svladati osnove filozofije.

Ephebes: vojni trening

Nakon što je diplomirao iz gimnazije, mladić se mogao preseliti u redove epheba. Prije toga službeno je priznat kao slobodan građanin i svečano je zakletvao. Istodobno je mladić dobio oblik vojnika i mogao je zaboraviti na civilni život dvije godine.

Cijelo to vrijeme bio je aktivno uključen u fizičku obuku, koju je mogao koristiti tijekom vojnih sukoba. Mladi Grci proveli su prvu godinu u posebno formiranim logorima u blizini polisa. Pod kontrolom sata bili su angažirani u raznim vježbama i naučili djelovati tijekom bitke.

Druga godina mladi muškarci su nosili pravi servis na granicama države. Naravno, to razdoblje njegovog tjelesnog razvoja nastavilo se. Uostalom, svaki dan je popraćen nizom posebnih vježbi, jačajući tijelo i moral.

Tjelesno obrazovanje athinskih djevojčica

Atenski sustav odgoja i obrazovanja prvenstveno je namijenjen dječacima, ali nije ignorirala niti djevojke. Kao što smo već spomenuli, sve do dobi od sedam godina djeca su odgojena na isti način. Međutim, u zrelijoj dobi, djevojke su bile upućene da ostanu kod kuće i da studiraju tamo. Općenito, većina žena nije imala diplomu, koja se smatra normalnom.

Ali tjelesno obrazovanje je posvećena posebna pozornost. U trenutku kada su se mladići preselili u palašku i nastavili s trostrukim obrazovnim sustavom, djevojke su morale naučiti orkestriju. To je bila posebna disciplina, što podrazumijeva učenje određenih pokreta za različitu glazbu.

Spartanski sustav obrazovanja: početna faza

Sparta je imala ogroman utjecaj i, zajedno s Atenom, formirao poseban obrazovni sustav čija je svrha bila kultivirati poslušan, discipliniran i hrabar ratnik.

Novorođenče se uvijek pokazalo starješinama, koji su odlučili hoće li živjeti. Slaba djeca su jednostavno bacala s litice. Do sedam godina dijete je odgojeno u obitelji u kojoj je bio umoran i ne razmašen. U budućnosti je ušao u državni obrazovni sustav sedam godina. Tijekom ovih godina djeca su podučavala da izdrže bol, glad, hladnoću i druge testove. Paralelno, mladi spartani dobili su izvrsnu fizičku obuku.

Sljedeće su godine proveli u natjecanju kako bi se pripremili za kripta. Taj je običaj podrazumijevao podjelu adolescenata u nekoliko skupina, u roku od dvanaest mjeseci, da napadaju različita sela, izvršavajući zapovijedi svojih nadređenih.

Kasnije su se Spartani preselili u ephebe, gdje su nastavili svoj fizički razvoj do trideset godina.

Obrazovanje spartanskih žena

Zanimljivo je da su se u Sparta djevojke odgajale na isti način kao i dječaci. Do dvadeset godina u obrazovanju nije bilo razlike, to je učinjeno tako da je u nedostatku muškaraca u gradu postojao red.

Osim toga, Spartani su vjerovali da samo jake i jake žene mogu dobiti pristojne potomke.

Umjesto zaključivanja

Sparta i Atena imali su najjači utjecaj na Peloponezu pa su njihovi obrazovni sustavi uzeti kao temelj za mnoge gradove i države. Ako napravimo kratku analizu usporedbe, onda možemo reći da su Spartani prvenstveno obratili pažnju na fizički razvoj mlađe generacije. Ali atenski sustav je podigao skladne članove društva, jednako razvijene mentalno, moralno i fizički.