Razvrstavanje nastavnih sredstava.

Alati za učenje u didaktici se koristi za prepoznavanje određene komponente procesa učenja. Oni su od velike važnosti za provedbu upravljačke i informacijske funkcije učitelja. Osim toga, oni su materijalni ili idealni predmeti koji se koriste za razvoj novih znanja, praktične i kognitivne aktivnosti i formiranje iskustva. Razvrstavanje alata za obuku je dvosmisleno, stoga različiti znanstvenici imaju različite pristupe ovom pitanju. Sredstva za stručno osposobljavanje su alati koji koriste učitelj i učenici u svom radu.

Trenutačno ne postoji jedna klasifikacija nastavnih sredstava. Zapravo, mnogo ih se i svi se razlikuju jedni od drugih na temelju njihovog znaka. Dakle, sastav objekata mogu se podijeliti u materijalu, to jest, oprema, objekti, trening raspored, računala, namještaj i savršen, to je simbolički modeli, slikoviti prikazi, mislio eksperimente.

Ako pogledamo kako su učenje alate za pojavu izvora, možemo razlikovati sljedeće skupine: prirodna - je herbarij, lijekovi, prirodni objekti i umjetna - knjige, slike, alati. Postoji i klasifikacija složenosti. Uključuje jednostavne (karte, modele) i sofisticirane (računala, videorekordere) alate za učenje.

Način na koji se koriste, podijeljeni su na statičke, na primjer, slajdove i dinamičke, na primjer, videozapise. Osim toga, alati za učenje mogu se odnositi na različite objekte. To znači da ih učitelj upotrebljava kao klasični časopis ili od studenata kao radnu knjigu.

Razvrstavanje nastavnih sredstava prema prirodi utjecaja je kako slijedi: auditor - magnetofon, vizualno - mjerni instrumenti, dijagrami i audiovizualno - računalo. Osim toga, možete ih podijeliti i značajke njihove strukture. Pretpostavimo da se ravna shema odnosi na volumetrijsku kuglu i na virtualnu - različite multimedijalne prezentacije.

U procesu razlikovanja različitih skupina ustanova za obuku, pozornost treba posvetiti činjenici da nositelj informacija također je drugačiji. U tom kontekstu možemo razlikovati sljedeće skupine: papir - ovo je udžbenik, laser-DVD, CD-ROM, elektronički - razni računalni programi i magneto-optički - filmovi. Osim toga, ne zaboravite da postoje različite razine sadržaj obrazovanja. Polazeći od toga, alociraju sredstva na razini lekcije, tj. poklon sljedeću skupinu - na razini predmeta - didaktičkih materijala, udžbenika i treće skupine - na razini procesa učenja općenito - studijskih prostorija.

Razvrstavanje nastavnih sredstava u odnosu na tehnološki napredak je sljedeće: postoje tri skupine. Prve - tradicionalne (knjižnice, muzeji, vizualna pomagala) - druga - moderna (multimedijska, računala, mediji) - treća perspektiva (lokalna i globalne računalne mreže, Web-mjesta).

Postoji koncept u didaktici funkcije sredstava trening. To podrazumijeva kako se obrazovna sredstva očituju izvana, a koriste se u nastavnom i obrazovnom procesu isključivo za određenu svrhu. Dokazano je da su sredstva obuke jedan od glavnih čimbenika koji utječu na proces obrazovanja i osposobljavanja. Dakle, koje funkcije se mogu razlikovati? Prvo i najvažnije, nastavni alati osmišljeni su kako bi se smanjilo vrijeme provedeno na percepciji različitih obrazovnih informacija. Osim toga, uz njihovu pomoć prenose se sve potrebne informacije. Druga funkcija je mogućnost gledanja objekta u cjelini iu dijelovima. I oni su također pozvani da osiguraju aktivnosti nastavnika i studenata. I za to u lekciji uvijek treba koristiti na složen način.