Analitička pozadina nad školskim nadzorom akademskog rada

Pokušajmo razumjeti što je to referenca za nadzor nad školskim radom u školi.

Takva funkcija upravljanja nužna je za sveobuhvatnu analizu procesa učenja.

Kontrolni plan u školi s certifikatima sastavlja se za akademsku godinu. On zahtijeva upravljanje obrazovnim ustanovama, kao i oni koji djeluju kao punopravni stručnjak, metodološke i teorijske stručnosti i specijalističku obuku, kao i sposobnost da preuzmu odgovornost u donošenju odluka na temelju aktivnosti.

Čimbenici koji utječu na učinkovitost revizije

Intra-školski nadzor postići će rezultate u slučaju da zamjenik ravnatelja za OIA:

• pravodobno je dao informacije o stanju u obrazovnoj instituciji;
• dovršeni program kontrole u potpunosti je proveden;
• Na temelju rezultata, sustavna pomoć učitelju bila je izvedena bez da se uzmu u obzir njegove osobne osobine;
• pozvani kompetentni stručnjaci;
• sažeti iskustvo i postignuća nastavnika na temelju rezultata WSC-a.

Metode istraživanja

Informacije o praćenju akademskog rada u školi sastavljaju se pomoću različitih metoda koje omogućuju cjelovito razmatranje pitanja koja su pod kontrolom:

• Posjećivanje nastave učitelja.
• Upotrijebite posebne programe za analizu aktivnosti učenika i mentora.
• Ispitivanje roditelja, kolega, školskih učenika.
• Izvođenje kontrolnih odjeljaka.
• Intervju s učiteljem.
• Razne administrativne provjere.

Referenca o školskom nadzoru akademskog rada najavljuje se na sastanku pod redateljem ili glavnim učiteljem, na koji se poziva učiteljica.

struktura

Što bi to trebalo uključiti? Certifikat za školsku kontrolu u školi za obrazovni rad sadrži:

• svrhe i glavne zadaće;
• Koordinate učitelja, kao i uvjeti inspekcije;
• podaci izvršitelja, sastav povjerenstva;
• opis izvršenog posla, navodeći stvarno stanje na predmetu koji se analizira;
• Rezultati, rezultati rada, uzroci pronađenih nedostataka;
• prijedloge, zaključke, preporuke o modernizaciji aktivnosti nastavnika ili nastavnog osoblja.

uzorak

Koja su analitička izvješća o unutarnjoj kontroli škole? Predlažemo varijantu takvog dokumenta, sastavljenog nakon rezultata kontrole u 5. razredu.

Od 03.02.2018 na 13.02.2018 provedeno procjenu razine vještina, vještina, znanje, učenici petog razreda, kao i ispitati upravljanje za obrazovanje i usavršavanje procesa, stanje klase tima. U tu svrhu provedeno je sljedeće:

• pohađati nastavu raznih predmeta;
• obavio upravni administrativni rad na matematici, ruskom jeziku;
• provjerava radne knjige studenata;
• analizira se nastava pojedinih akademskih disciplina.

Nudimo uzorke certifikata za nadzor u školi.

Ruski jezik

Sadržaj nastave u potpunosti je u skladu s odabranim programom. Struktura treninga odgovara odabranom tipu. Učiteljica jasno postavlja cilj lekcije ispred učenika. Kao glavni oblik aktivnosti u lekciji izabran je kolektivni rad.

Upiti Rezultati intraschool kontrola sadrži informacije o pedagoškim tehnike koje odabire za stručni rad nastavnika: diferencijaciju obrazovnog procesa, projektiranja i istraživanja.

Tijekom izvođenja zadataka obuke učenici nisu jednostavno konsolidirali dobivene teorijske vještine, već su radili i na primjerima povećane razine složenosti. Vrijeme treninga bilo je racionalno, odabrana je optimalna brzina, uzimajući u obzir dob i osobne karakteristike učionice. Što još ima kontrolu u školi u školi? Literatura sastavljena nakon pohađanja nekoliko lekcija pokazala je da učitelj u potpunosti udovoljava valeološkim zahtjevima treninga, dodjeljuje vrijeme za neprilagođenu tjelovježbu, gimnastiku prsta.

Komunikacija se odvija na povjerljivoj razini, promatraju se norme pedagoške metode i profesionalne etike. Rezultat sesije bio je kvalitativna argumentacija procjena koje su stekli studenti.

Pored obrazovnog procesa, analizira se i obrazovni rad. Intraschool kontrola: Pomoć, sastanci, razvoj mjera za otklanjanje uočenih povreda - sve ove odvojene elemente sveobuhvatan rad zamjenika direktora za odgojno-obrazovni rad u OS.

Lekcija iz literature

Nudimo kratku referencu o analizi lekcija čitanja. Sadržaj u potpunosti odgovara programu na temu. Učitelj je obavijestio učenika o svrsi lekcije, zajedno sa školom, napravio niz akcija. Dalje u lekciji održane su vježbe disanja, djeca su ponovila određene vježbe za učitelja. Nadalje, zajedno s nastavnikom dečki napravili tablicu koja u odnosu na glavne likove Yu Jakovljev „Barb”. Takve aktivnosti su preuzela vlasništvo nad testa priča, prisutnost vještina benchmarkinga, dečki odgovoriti na pitanja nastavnika, kao i potvrdu o tekstu koristi rad u pitanju. Kako je analiza napredovala, učenici su čitali neke ulomke djela ulogama, prenoseći osnovne karakterne osobine likova. Zatim su školske osobe kratko prepričavale pitanja koja nudi učiteljica.

zaključak

Kako bi se procijenila učinkovitost nastavničkog rada, korištenja naprednog pedagoškog iskustva za osposobljavanje mladih stručnjaka, provode se razni tipovi nadzora u školi u državnim obrazovnim ustanovama.

Plan mjera izrađuje metodološko vijeće škole, koje odobrava ravnatelj obrazovne ustanove. Zatim, s pojmovima, vrstama i trajanjem inspekcija, ravnatelj uvodi nastavnike uključene u takvo praćenje. Nakon završetka revizije, priprema se certifikat, čiji rezultati učitelj može koristiti u podizanju kvalifikacije (tijekom certifikacije).